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识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果.请回答:

(1)图中A、B两部分中,B在实验方案中是起    作用的.
(2)若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设,则根据架设所预期的实验结果应该是   
(3)在实验方案中,如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜,会出现怎样的结果?   
【答案】分析:此题考查绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.要点:(1)光是制造有机物的必要条件 (2)光合作用制造淀粉.
解答:解:(1)设置对照实验就是为了增加实验结果的可信度和说服力,所以为了保证实验的科学性,必须设置对照试验.图中A、B两部分中,B在实验方案中是起对照作用.
(2)对照实验:用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来,然后移到阳光下照射.目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉,变量是光;实验结果应该是A部分的叶片滴加碘液后不变蓝. 
(3)将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.因此,如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜,会出现叶片中储存的淀粉会干扰实验,A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝的结果. 
故答案为:(1)对照;(2)A部分的叶片滴加碘液后不变蓝;(3)叶片中储存的淀粉会干扰实验,A、B部分的叶片 滴加碘液后都会变蓝
点评:绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.是典型的实验题,解此题关键是理解并掌握实验步骤.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学做的探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图,该装置放在25℃的环境中,1、2、3号种子分别处于不同的环境条件,请回答下列问题:
①该装置中,1、2号种子是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要
一定的水分
一定的水分
; 2、3号种子也是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要
充足的空气
充足的空气

②经过一次实验,小宝发现只有2号种子会萌发,于是他得出实验结论:种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度.请问,要得到这样的结论,该探究实验须在哪两方面进一步完善?
a
设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)
设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)
;b
把“温度”作为变量,设计对照实验
把“温度”作为变量,设计对照实验

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科目:初中生物 来源: 题型:

识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果.请回答:

(1)图中A、B两部分中,B在实验方案中是起
对照
对照
作用的.
(2)若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设,则根据架设所预期的实验结果应该是
A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
A部分的叶片滴加碘液后不变蓝

(3)在实验方案中,如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜,会出现怎样的结果?
叶片中储存的淀粉会干扰实验,A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
叶片中储存的淀粉会干扰实验,A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:

识图分析如图是一株绿色开花植物体(番茄),请据图回答:
(1)番茄的形成必须经过
传粉
传粉
受精
受精
两项生理过程.番茄是由受精后的
子房
子房
发育而成的.
(2)为了使番茄提早成熟,应增加含
无机盐的施用.
(3)番茄体细胞的染色体是24条,那麽,它的精子中染色体是
12
12
条,受精卵中染色体是
24
24
条.
(4)番茄果皮红色(R)对黄色(r)为显性,若将纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上,则结出果实的果皮颜色是
黄色
黄色
,种子的基因型是
Rr
Rr
;若将这种果实的种子在下一代进行自交,其后代能结出红果的可能性是
75%
75%
,红果种子的基因型可能是
RR或Rr
RR或Rr

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

如图是某同学做的比较实验,用甲、乙两个试管(甲试管盛有肥沃土壤的浸出液,乙试管盛有蒸馏水)各培养一棵大小相同的健壮幼苗,过一段时间后,生长情况如图所示,分析回答下列问题:
(1)甲试管幼苗生长__      __,颜色_      ___;乙试管幼苗生长___      _,颜色__      _。
(2)这个实验表明:植物的生活需要__       _;根吸收的是__      __的无机盐。
(3)该套培养装置在进行培养实验时,应注意的事项是__       __。

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