分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:(1)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,为其它生物提供有机物和能量,因此这个生态系统中的生产者是草;“它们能够通过光合作用来制造有机物”,并将光能转变为化学能储存在有机物中.
(2)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共5条,其中环节最多的一条食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(3)动物不能进行光合作用制造有机物,都必须直接或间接以草为食,因此“从生态系统的组成成分分析”,其中的兔、鼠、鹰等动物属于消费者.生物部分还缺少了分解者.
故答案为:(1)草;化学能;
(2)5;草→鼠→蛇→鹰;
(3)消费者;分解者.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞是在①中产生的 | |
B. | 精子在②中与卵细胞结合成受精卵 | |
C. | 怀孕是指受精卵植入③子宫内膜的过程 | |
D. | 受精卵发育初期由卵黄提供营养物质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
类型 数据 项目 | 工业污染区 | 非工业区 | ||
深色蛾 | 浅色蛾 | 深色蛾 | 浅色蛾 | |
释放数目 | 154只 | 164只 | 472只 | 496只 |
再回收率 | 58% | 25% | 6% | 42% |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类起源于古猿 | |
B. | 人类进化过程中最先发展的是使用工具 | |
C. | 直立行走是区别人类祖先与猿类的重要标志 | |
D. | 人类进化的历程可分为:南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 米勒的实验证明了生命起源于原始海洋 | |
B. | 米勒模拟实验是一种模拟在原始大气中进行雷鸣闪电能产生有机小分子,以论证生命起源的实验 | |
C. | 米勒实验说明,在一定的条件下,原始大气中各种成分能够转变为有机小分子 | |
D. | 米勒实验将水烧沸的作用是产生水蒸气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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