【题目】下列关于生物圈和栖息地的说法,正确的是( )
A.生物圈存在栖息地内,是所有生物生存的唯一家园。
B.地球上所有的生物称为生物圈;而栖息地是所有生物生存的环境。
C.栖息地属于生物圈,是生物实际居住的场所。
D.生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层,具备了所有生物生存的基本条件,而不同栖息地生活着相同的生物。
【答案】C
【解析】
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等,是最大的生态系统,是生物唯一的家园。栖息地是生物圈中生物实际居住的场所,不同的栖息地生活着不同的生物。
A.栖息地存在生物圈内,不是生物圈存在栖息地内,从属关系错误,故A错误。
B.地球上所有的生物及其生活环境称为生物圈,生物圈是最大的生态系统,包含着生物和其生活环境,故B错误。
C.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。因此,栖息地属于生物圈,是生物实际居住的场所,故C正确。
D.不同栖息地生活着的生物不一定相同,例如南极的企鹅,北极的北极熊,故D错误。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(拓展探究)徐强是位善于思考的好学生,学习了人的性别遗传后,他对生男生女的机会均等产生了疑问,想通过探究实验来解除心中的疑惑,请你帮助他共同完成探究。
实验材料:围棋子、纸箱等。
(1)提出问题:生男生女的机会是均等的吗?
(2)作出假设:____________________。
(3)设计实施方案:
将全班同学分成10个小组,各小组按照如下步骤进行模拟实验。
①取两个__的纸箱,编号为甲、乙,在两个纸箱的一侧壁上开大小___的圆孔(能够把手伸入纸箱)。
②把100粒白色围棋子放入甲纸箱内,模拟__;再把黑白围棋子各__放入乙纸箱内,模拟__,并分别摇匀。
③分别从甲、乙两个纸箱中随机抓取__个棋子,组合在一起,代表___一次,记录两棋子的组合,将抓出的棋子___原纸箱,并___。
④重复步骤③10次。
(4)结果处理:各小组计算出生男生女的__。为使结果准确可靠,可对全班各小组数据_。
(5)得出结论:由上述实验可得出的结论是生男生女的机会____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】完全变态: 同家蚕一样,蜜蜂、_____、________蝇等昆虫的发育也要经过 ____、_____ 、______、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态
不完全变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】影响小麦生长的非生物因素有_________、_________、_________、_________等等。小麦与杂草之间的关系是_________ ,小麦与蚜虫之间是_________ 关系。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物研究小组的同学要为环保部门提供有关当地的环境污染的报告,他们应采取的科学探究方法是( )
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献资料法
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生长激素实际上是一种蛋白质(蛋白质在小肠中会被分解成氨基酸)。某兴趣小组为探究生长激素的作用进行实验:取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组,做如下处理。
组别 | 处理 | 实验现象 |
A | 定期注射适量生长激素 | 增重40% |
B | 不注射 | 增重25% |
C | 定期饲喂与A组等量的生长激素 | 增重25% |
(1)该实验中,你认为实验变量是_____。
(2)通过比较_____组和B组结果,说明生长激素有_____的作用。
(3)C组和B组结果比较,能否说明生长激素没有任何生理作用?_____为什么?_____。
(4)为节约实验材料,有同学建议A、B、C三组各用一只幼鼠即可。你认为这样做可行吗?_____为什么?_____。
(5)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素。重复A组和B组实验,则_____组幼鼠会提前成熟。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蝗虫是危害农业生产的害虫.下列关于蝗虫特征的说法,不正确的是( )
A. 身体分为头部和躯干部
B. 有三对足,两对翅
C. 在三对足中,最发达的是后足
D. 感觉器官有触角、单眼和复眼
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