分析 (1)生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.
(2)遗传物质存在于细胞核里,染色体由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质的载体,DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因.生物体的各种性状都是由基因控制的.
(3)生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.生物多样性是生物长期进化的结果.
(4)人与类人猿尽管有共同的祖先,但人类越来越强大,主要表现为制造工具越来越复杂,能够使用火烧烤食物来吃,增加了营养,利于脑的发育,大脑越来越发达,四肢更加灵活.并且在群体中产生了语言.从而使得人类不断进化.
解答 解:(1)亲子代之间的在性状上相似性叫遗传,生物通过生殖和遗传维持种的延续;变异是指亲代间和子代个体间的差异.根据变异是否可以遗传,分为可遗传变异和不可遗传变异.由遗传物质改变引起的变异,能够遗传给后代的属于可遗传的变异;仅由环境因素引起的,遗传物质没有发生改变,也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异.因此,生物的亲代与子代之间,以及子代个体之间在性状上的差异,叫做变异.
(2)在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中.生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.因此,生物以不同的方式将遗传信息传递给后代.一些进行无性生殖,后代的遗传信息来自于同一亲本;一些进行有性生殖,后代的遗传信息可能来自于不同的亲本.
(3)化石记录、比较解剖学和胚胎学等能从不同方面为生物进化理论提供证据,其中,生物进化的直接证据是化石证据.
(4)在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,越古老的地层中,形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多.越晚近的地层中,形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多,因此证明生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞;从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生.
从化石研究上证明:早期的爬行动物逐步进化为现代的爬行类,早期的爬行动物进化形成的杯龙类在进化中形成了包括哺乳类、鸟类在内的多种脊椎动物.因此生物多样性是生物进化的结果.
(5)人类和类人猿都起源于森林古猿.最初的森林古猿是栖息在树上生活的.一些地区由于气候变化,森林减少,在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活.经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类.人类为了自身的生存,在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧,大脑越来越发达,逐渐产生了语言和意识,并形成了社会.
故答案为:(1)遗传;生殖;遗传;变异;
(2)性状;无性生殖;同一亲本;有性生殖;不同的亲本;
(3)生物化石、比较解剖学、分子生物学;
(4)简单;复杂;低等;高等;水生;陆生;生物多样性.
(5)直立行走;工具;语言
点评 此题涉及的知识点有:遗传和变异、基因控制生物性状、生物进化历程、人类的进化等知识,有一定难度.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化道都具有消化功能 | |
B. | 糖类都可以直接吸收 | |
C. | 消化和吸收都在小肠 | |
D. | 胰液含有消化糖类、蛋白质和脂肪多种酶 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②表示细胞分裂,③④表示细胞分化 | |
B. | 大脑皮层主要由图中的神经组织构成 | |
C. | 人体内的血液属于图中的结缔组织 | |
D. | 骨组织、血液属于结缔组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减少水分蒸腾 | B. | 减少有机物的制造 | ||
C. | 促进生根 | D. | 促进根对水分的吸收 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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