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13.生态系统包括(  )
A.生物部分和非生物部分B.生产者,消费者,分解者
C.生产者D.食物链,食物网

分析 生态系统包括生物部分和非生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者.

解答 解:生态系统是指在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体.生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
故选:A

点评 生态系统的组成包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统.

练习册系列答案
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19.真正的陆生脊椎动物是(  )
A.昆虫纲B.爬行动物C.鱼类D.两栖动物

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4.下列不属于生物的基本特征的是(  )
A.植物落叶B.生石花开出美丽的小黄花
C.水滴石穿D.绿豆发芽

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1.阅读下列材料,回答问题.
       一天,小明看见了一群蚂蚁,其中有一些正在往洞里运食物,观察,思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?针对上述情景,回答下列问题:
(1)针对小明提出的问题,请你作出假设:蚂蚁爱吃甜食.
(2)小明在设计实验时,选用了10只蚂蚁,而没有用1只蚂蚁,这样做是为了避免偶然性,减小误差
(3)如果我们要探究光对鼠妇生活的影响,实验变量是光.

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8.环境中的非生物因素不包括(  )
A.阳光B.C.空气D.

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18.用显微镜进行观察时,应该(  )
A.两眼同时睁开,左眼观察B.两眼睁开,右眼观察
C.左眼观察,右眼闭上D.右眼观察,左眼闭上

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是植物细胞和动物细胞比较图,请据图回答:
(1)除病毒外,生物体结构和功能的基本单位是细胞.
(2)图中属于植物细胞的是乙 (填“甲”或“乙”),你的判断依据是该图有它有细胞壁.(举一个正确答案就可)
(3)比较植物细胞和动物细胞,我们会发现,它们都具有[①]细胞膜、[②]细胞核和[③]细胞质三个基本结构,而且功能基本相同.
(4)植物细胞中,能将光能转变成化学能并储存在有机物中的结构是[④]叶绿体.
(5)细胞生命活动的控制中心是[②]细胞核.
(6)切西瓜时会有甘甜可口汁液流出,这些汁液是,它储存在植物细胞的[⑤]液泡.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

2.这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线出),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题.
实验内容:光对鼠妇生活的影响
问题:光会影响鼠妇的分布吗?
假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境.
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量是10只的鼠妇,静置2分钟.
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(4)实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,如实记录.
(5)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境时间min234567891011
明亮3222223212
黑暗17181818181817181918
(6)结论:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光影响鼠妇的分布.
请问:①这个实验的变量是什么?光;除该变量外,其他条件应该始终保持相同.
②在本实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班各组的平均值,这样做的原因是避免偶然性,减小实验误差;
③实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

3.只要有反射弧,就一定会产生反射.×(判断对错)

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