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为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学提出下面实验方案:将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.过几天后,观察结果,将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌环境下,乙组接种细菌(将细菌移植到落叶上)后放在无菌环境下.请回答下列问题:
(1)你认为他们的探究实验变量是
 
.你能根据实验,提出实验研究的问题吗?
 

(2)在此方案中
 
组为对照组.
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:生物探究实验一般都是对照实验.对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:(1)题干中提到“为证明细菌对植物遗体的分解作用”而做的实验.甲组未接种细菌,乙组接种了细菌,可见甲乙唯一不同的变量是有无接种细菌.可见探究的问题是细菌对植物遗体由分解作用吗?
(2)甲组未接种细菌为对照组,乙组接种了细菌为实验组.
故答案为:
(1)有无接种细菌;细菌对植物遗体由分解作用吗?
(2)甲.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的基本原则.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

鸟类和哺乳类都是
 
温动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究无机盐对植物生长发育的作用”实验中,水分蒸发后,在滴过无土栽培培养液的载玻片上留下了结晶物质,此结晶物质主要是(  )
A、无机盐B、土壤
C、有机物D、生长素

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科目:初中生物 来源: 题型:

将细胞的结构与它的功能连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是由3个圆所构成的类别关系图,其中 I为大圆,II和 III分别为大圆之内的小圆,符合这种类别关系的是(  )
A、I染色体、II基因、III DNA
B、I种子、II胚、III子叶
C、I哺乳动物、II大熊猫、III鲸
D、I心脏、II血管、III血液

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究题:
小明想设计一个探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验.他通过查资料知道:氧气很少溶于水且具有助燃性,即能使带火星的木条复燃.为此,他设计了一个探究方案如下,请将实验正确步骤,用字母表示出来:
A:取一些金鱼藻,放在盛有清水的大烧杯里.在金鱼藻上倒罩短颈玻璃漏斗,将一端塞有橡皮塞的玻璃管灌满清水倒扣在漏斗颈上
B、待气体充满玻璃管的
1
2
左右时,打开玻璃管的塞子
C、实验装置移至阳光下照射
D、迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察发生的现象
该实验的正确顺序是:
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了探究馒头在口腔中的变化,做了如下实验,他先取好唾液备用,并在实验过程中涉及到以下步骤(如图),请分析作答.

(1)请整理出他实验的正确操作顺序(用字母表示)
 

(2)你认为他探究的问题是
 
,变量是
 

(3)该同学将试管放入37℃水中的目的是
 
.这应用了
 
的实验方法.
(4)你预期的实验结果是
 
号试管不变成蓝色,原因是
 

(5)1号试管的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当我们搬开花盆或石块时,会发现鼠妇,并且会很快爬走.某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整.
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:
 

设计方案:
材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.
(2)这样,在盒里就形成了
 
 
两种环境.
方法步骤:
在纸盒两侧的中央放入数量相对的鼠妇,静止2分钟(min);每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目:
环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮3222232211
黑暗17181818181718181919
(3)结论:
 
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在
 
的环境中生活.
(4)这个实验的变量是
 

(5)若要探究湿度对鼠妇生活的影响,则应设计干燥和
 
两种环境.
(6)实验用的鼠妇的数量不能太少,是因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

赤潮、水华现象引起的结果是(  )
A、造成水体缺氧
B、水中有机物含量增多,为鱼类提供饵料
C、鱼类数量增多
D、藻类植物产生大量的氧,水中氧丰富

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