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    （5分）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究上述环节的有关问题。
    (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？(    )
    A．鼠妇为什么会爬走呢？
    B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
    C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
    (2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是                                              。
    (3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题。                                   (    )
    A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。
    B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中。
    C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
    (4)实施实验：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一只试管中，以形成对照。
    这种操作方式不够严谨，请加以改正。                                          
                                                                     。
    (5)分析结果和得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到了如下表所示的数据。
    试管与灯的距离（厘米）
    		10
    		20
    		30
    		40
    每分钟产生的气泡数（个）
    		60
    		25
    		10
    		5
    由此可以得出的实验结论是：                                                   。
    (1)A   (2)种子的萌发需要适宜的温度   (3)C   (4)量取清水要另取一个量筒（或者把量筒洗净后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液） (5) 光照越强，光合作用越强
    假设不能毫无根据地猜想，应有一定的依据，应围绕提出的问题，根据已有的知识和经验作出假设，假设可以是正、反两个方面的，假设不一定是正确的，对照实验要遵循单一变量原则，排除其它因素的干扰，所以设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，要将两组都进行灭菌处理，量筒中有残留的唾液，所以操作不够严谨，试管与灯越近，即光照越强，光合作用越强。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2）小华将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中，两瓷盘中蒜瓣的数量应
          ，然后将甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密封闭的纸箱中，其他条件      。
    （3）根据假设可以预测，甲盘中长出的蒜苗叶是         色的，而乙盘中长出的蒜苗叶是       色的。
    （4）在这个设计中，实验变量是       ，甲、乙两个装置构成一组          。
    （5）小华的上述研究方法属于             法。

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