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如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的).
(1)该实验中,甲和乙是做为一组
 
实验.
(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
 
,同时小白鼠呼吸所产生的
 
也为植物光合作用提供了原料.
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量:
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)光合作用反应式:二氧化碳+水
叶绿体
淀粉(储存能量)+氧气;呼吸作用反应式:有机物(储存能量)+氧
线粒体
二氧化碳+水+能量.
解答:解:(1)该实验中,甲和乙是作为一组对照,说明植物光合作用产生的氧气;
(2)在光下,乙玻璃罩内的植物进行光合作用产生氧气,供给小白鼠的呼吸,因此一段时间内,小白鼠能够正常生活.同时,小白鼠呼吸所产生的二氧化碳是植物光合作用的原料,二者互惠互存.所以,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了氧气,同时小白鼠呼吸所产生的二氧化碳也为植物光合作用提供了原料.
(3)对照实验是唯一变量实验,从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物,而乙玻璃罩内有绿色植物,其它条件都相同.因此,该实验的变量是:绿色植物.所以为确保该实验中只有一个变量:除了植物不同,其他条件都要相同.
故答案为:
(1)对照;
(2)氧气;二氧化碳;
(3)除了植物不同,其他条件都要相同.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及光合作用、呼吸作用的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

出血时往往呈喷射状的血管是(  )
A、动脉B、静脉
C、毛细血管D、不可判定

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列结构中属于组织水平的是(  )
A、一朵桃花B、番茄表皮
C、心脏D、一个苹果

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科目:初中生物 来源: 题型:

被子植物生长到一定阶段就会开花结果,请根据花的结构图回答问题:
(1)对于植物繁衍后代来说,花最主要的结构是雄蕊和雌蕊.雄蕊由1
 
和2
 
两部分构成;雌蕊由7
 
、8
 
和9
 
三部分构成.
(2)开花后只有通过传粉和受精才能形成果实和种子.受精是指胚珠里面的
 
和花粉管中的
 
结合,形成受精卵的过程.
(3)受精完成后,9将发育成
 
,其中的5发育成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据下列“绿叶在光下制造有机物”实验的示意图回答问题:

(1)正确的操作程序是
 

(2)步骤1把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
 

(3)步骤3把叶片的一部分在背腹两面用黑纸片遮住的目的是
 

(4)步骤4叶片中未用黑纸片遮住的部分变成了蓝色,原因是其在光下产生了
 

(5)步骤6将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再把小烧杯放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐变成黄白色,酒精的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据关节结构模式图,回答下列问题:
(1)写出关节各个部位的名称:
 
 
 ③
 
 ④
 
 

(2)标号①和④的表面覆盖着一层[
 
]
 
,能减少运动时骨与骨之间的摩擦.
(3)把两块骨牢固地联系在一起的是[
 
]
 

(4)图中[
 
]
 
内有少量滑液,对关节起
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下面相对应的生物特征用线连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

读图,回答下列问题.

(1)如图甲所示的细胞是
 
(选填“植物”或“动物”)细胞.
(2)
 
可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中.
 
可以使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供细胞利用.
(3)动物细胞和植物细胞都具有
 
 
 
三种基本结构.
(4)如图乙所示是
 
(选填“植物”或“动物”)细胞的分裂示意图.细胞分裂后,新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质并且转化成自身的物质,体积由小变大,这就是细胞的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列现象和关系用直线连接起来.

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