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(2012?福州)如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图,分析回答:

(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是
光合作用
光合作用
作用、B是
呼吸
呼吸
作用.
(2)A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是
A
A
.(填字母)
(3)以下叙述不符合事实的是(  )
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡
(4)在维持生物圈碳-氧平衡方面,人类可以做些什么?
植树等
植树等
分析:根据植物的光合作用、呼吸作用的过程和作用分析解答.
解答:解:(1)图中A是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,是光合作用的过程;绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.图中B是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,是呼吸作用的过程.
(2)A过程是:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;B过程是:细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用.在这两个过程中A光合作用消化二氧化碳.
(3)A、绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡.所以说,是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡.故A说法正确;
B、大气中的氧气占空气体积的21%,二氧化碳占0.03%,所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%,是错误的;
C、工业生产使用大量的化石燃料,造成二氧化碳排放加剧,故C说法正确;
D、植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡,故D说法正确.
(4)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.所以在维持生物圈碳-氧平衡方面,人类可以多植树造林.
故答案为:
(1)光合    呼吸     
(2)A   
(3)B    
(4)植树等
点评:对于光合作用维持碳氧平衡的知识,应结合者光合作用的原料和产物来理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?福州)冬冬感冒上医院,医生让他验血后,根据报告单(如表)开了处方.
(1)血液中能吞噬和包围病菌的血细胞是
白细胞
白细胞

(2)阅读如表,对照正常参考值,你发现冬冬不合格的化验项目是
白细胞
白细胞
.根据这些指标,医生诊断冬冬有炎症,所以在处方中开了能杀死
细菌
细菌
的抗生素药--头孢克肟片(如图).
(3)根据药盒外包装正面(如图)的标志判断:购买这种药是否要凭医师的处方?
,因为这种药属于
处方
处方
药.
医院检验科报告单(部分)  
化验项目 测定值 正常参考值
RBC(红细胞) 4.8×1012个/L (4.0-5.5)×1012个/L
WBC(白细胞) 18×109个/L (5.0-10.0×109个/L
PLT(血小板) 210×109个/L (150-350)×109个/L

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?福州)PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物,也称为可吸入肺颗粒物.由于它能通过肺泡直接进入循环系统,对人体危害极大.
为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计结果如表:
(1)在该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的
实验变量
实验变量
,而其他条件都相同.
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理?
取平均值
取平均值

(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如图),请你将表格中“下班时段”的数据也进行相应处理,并用柱状图在图8中表示.
组别 PM2.5(微克/立方米)
清晨 上班时段 中午 下班时段
(车流量最少) (车流量大) (车流量小) (车流量最大)
第1组 19 89 43 97
第2组 22 83 38 98
第3组 20 86 41 99
(4)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度
越大
越大

(5)根据实验结论,请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议:
少开车等
少开车等

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?福州)如图是切开的苹果,从结构上可以判断这种植物属于(  )

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