【题目】小明在探究植物细胞的吸水和失水时,做了如下图所示的装置(甲、乙)。甲烧杯装的是清水,乙烧杯装的是30%的食盐水,两个烧杯中各放入一块从同一个萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。请分析回答下列问题:
(1)实验一段时间后,甲烧杯的萝卜细胞处于________(吸水或失水)状态,如上图中图________的细胞。
(2)________组烧杯中的萝卜条经过一段时间后软缩,这是由于萝卜细胞的细胞液浓度________(大于或小于)烧杯中溶液的浓度,而使细胞不断________的缘故。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体消化系统组成示意图.请据图回答:
(1)细嚼米饭一会儿,感觉有点甜,这是因为[]__________中有__________分泌的消化液,分解了米饭.米饭经消化后的营养成分是(即终产物)_______________由[]__________________吸收的.
(2)当[]_____________________分泌的胆汁不足时,将影响肥肉的消化.
(3)消化道中最膨大的器官是[]______________________,其内所含的酶能对_________________________进行初步消化.
(4)消化和吸收的主要器官是[]_______________________,其内表面具有_____________________和__________________(大大增加了消化和吸收的面积).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置(注:三粒种子均具备自身萌发的条件)。请回答:
(1)该实验可以提出的问题是___________________________________________________。
(2)在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是_________________。
(3)实验中设置乙种子的目的是__________________________________。
(4)该实验可以得出的结论是:种子萌发需要适宜的温度、__________和________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(题文)如图是米勒设计的实验装置,请按要求回答问题:
(1)米勒实验装置Ⅰ内模拟了________的成分,它与现在大气成分相比主要不含有________.
(2)实验中,进行火化放电是模拟了原始地球上的________,这主要是为该实验提供能量.
(3)米勒实验的结论是:在一定条件下,原始大气中各种成分能够转变为________,这个过程是生命起源的第________步.
(4)米勒实验为生命起源的________(学说)提供了实验依据.
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【题目】在调查社区的生物种类时,要仔细观察、认真记录,正确的做法是( )
A.记录数量最多的生物 B.记录看到的全部生物
C.记录自己最喜欢的生物 D.记录最珍贵的生物
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