分析 用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆,不但造成空气污染,还使土壤板结,应提倡把秸秆粉碎后还田、沤肥等,开发使用新能源:发酵法生产沼气;环保:生产“再生纤维共混膜等.
解答 解:(1)农作物在生长过程中通过光合作用制造有机物,并将光能储存在这些有机物内,秸秆在燃烧时放出的热量就是作物在生长过程中通过光合作用贮存的太阳能.
(2)秸秆燃烧后留下的少量草木灰是无机物,这些物质是植物在生长过程中由植物的根从土壤中吸收的无机盐,根具有吸收作用的部位主要是的根尖的成熟区.
(3)焚烧秸秆产生的草木灰的确是一种肥料,但其产生的负面作用太大;应提倡秸秆的合理利用;例如:秸秆还田、培育食用菌、制取沼气、用作工业原料、用于生物质发电等.
故答案为:
(1)太阳能;光合作用
(2)土壤、矿质元素
(3)秸秆还田;制取沼气(合理即可)
点评 本题考查大气污染的相关知识,意在考查学生理论联系实际问题的能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 嫁接属于无性生殖 | |
B. | 用于嫁接的芽称为接穗 | |
C. | 要将接穗和砧木紧绑在一起就能嫁接成功 | |
D. | 苹果、梨、桃等很多果树可以利用嫁接来繁育优良品种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护组织、营养组织、分生组织 | |
B. | 保护组织、营养组织、输导组织 | |
C. | 营养组织、分生组织、输导组织 | |
D. | 保护组织、营养组织、输导组织、分生组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 光合作用 | B. | 蒸腾作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 吸收作用 |
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