分析 生态系统中生产者和消费者之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.营养级别越高数量越多,反之越少;分析图一的数据关系甲乙丙可形成的食物链是乙→甲→丙;其中的生产者是乙;生态系统的各种生物之间相互依存,相互制约共同维持生态系统的平衡,植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体.根据其特点可知图二是动物细胞,图三是植物细胞.据此解答.
解答 解:(1)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少,生产者是基础环节,故生产者是数量最多的.根据图一的相对数量其食物链为:乙→甲→丙.
(2)在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少,生产者是基础环节,故生产者是数量最多的,从三种生物的数量来看,生产者是乙.乙为生产者--植物,甲、丙为消费者--动物,动植物细胞的根本区别是:动物细胞没有细胞壁.识图可知图三为植物细胞,图二为动物细胞.植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核,植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体.
故答案为:(1)乙→甲→丙
(2)三
点评 能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,有毒物质通过食物链其浓度随消费者级别的升高而逐步增加.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 子叶处理 | 株高(cm) | 主根长度(cm) | 须根 | 叶片数 |
a组 | 保留两片 | 10.1 | 18.25 | 发达 | 26 |
b组 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 较发达 | 19 |
c组 | 去除两片 | 0.8 | 3.8 | 极少 | 9 |
A. | 该探究实验的变量是子片的数量 | |
B. | 该探究实验用来证明子叶的主要功能 | |
C. | 共有两组对照实验 | |
D. | a是实验组,b、c是对照组 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经组织、上皮组织 | B. | 神经组织、结缔组织 | ||
C. | 结缔组织、上皮组织 | D. | 神经组织、结缔组织、上皮组织 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长度放大50倍、逆时针、实像 | B. | 面积放大50倍、逆时针、虚像 | ||
C. | 长度放大50倍、顺时针、虚像 | D. | 面积放大50倍、顺时针、实像 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com