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10.从南方古猿到人的进化过程中,最早能够两足直立行走和食用熟食的阶段分别是(  )
A.南方古猿、直立人B.能人、直立人C.能人、能人D.直立人、智人

分析 人类起源森林古猿,古人类在发展过程中,经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段.

解答 解:在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生.南方古猿,约600万年前,现代公认的最早的人类祖先,即人类的起源.最早出现在非洲大陆南部,是最早的人科动物,开始直立.此后,原始人类逐渐从猿类分离出来.直立人会打制不同用途的石器,学会了用火,用火烤制食物来吃,使食物易于吸收,从而改善了身体的营养,有利于脑的发育,大大增强了他们在自然界中生存能力.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是结合人类进化的历程了解在人类进化的各个阶段的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.亲代的现象传给子代的现象,叫做(  )
A.遗传B.变异C.生殖D.发育

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.下面是与生殖发育有关的示意图,请分析回答下列问题.

(1)图甲是家蚕的发育过程,它的发育要依次经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,像这样的变态发育过程称为完全变态发育.
(2)乙、丙两图所示结构反映了两种生殖方式,依次是卵生、胎生;在乙结构中,鸡卵进行胚胎发育的部位是[③]胚盘;在丙结构中,胎儿发育的场所是[a]子宫;
(3)图丁所示为青蛙个体发育过程,它的起点是[1]受精卵.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.每种生物都离不开它们的生活环境,同时又能适应和影响环境,生物与环境保持着十分密切的关系,并形成多种多样的生态系统.请分析回答一下问题.
(1)生物的生命活动需要能量,进入该生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能,这些能量以有机物的形式存在植物体内,其他动物为了获得能量,都直接或间接以植物为食.
(2)在此生态系统中,猫头鹰获得能量最少的食物链是B.
A、青草→鼠→蛇→猫头鹰
B、青草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、青草→兔→猫头鹰
D、青草→鼠→猫头鹰
(3)猫头鹰和蛇常常以捕捉田鼠为食,猫头鹰与鼠、蛇与鼠的关系是捕食关系,生态系统中各种生物之间由于这种关系而形成的链状顺序叫做食物链;猫头鹰与蛇的关系是竞争和捕食关系.
(4)此生态系统图未表示出,但必不可少的生物是细菌、真菌等,它们能将动植物遗体中的有机物分解成简单的物质,归还到环境中,供植物重新利用.
(5)如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染,则猫头鹰的体内污染物含量最高,原因是有毒物质能通过食物链不断积累.
(6)此生态系统中的青蛙在不同环境中体色是不一样的.如水草多的地方是绿色,稻田里是有褐色的花纹等,这样可以保护自己不被敌害发现,此事例反映出生物与环境之间的关系是生物适应环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是蝗虫示意图,据图回答:
(1)图中①的结构名称是外骨骼,②是口器.
(2)蝗虫胸部长有两对翅和三对足,蝗虫腹部的气门的作用相当于植物叶表皮上的气孔.
(3)蝗虫在分类上属于昆虫,是节肢动物中种类最多的一类.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.鸟适于飞行的特征:①身体呈流线型,可减少飞行时空气的阻力;②体表覆盖有羽毛;③前肢变为翼;④骨骼轻、薄、坚固,长骨中空,充满空气,可减少飞行时的体重.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.当不可能对调查对象逐个进行调查时,要选取调查对象中的一部分作为样本.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.酶的活性会受到一些因素的影响,如果温度,酸碱度,重金属离子等,酶活性的改变会进一步影响细胞的代谢或功能,一只猫在耳朵,鼻尖,尾部,脚掌等肢体末端处有深色的毛,其余部分则呈淡颜色,已知猫的正常体温为39℃,请推论下列各图中可用来表示这只猫制造黑色素酶的活性和温度关系的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.一个人一天平均吸入25千克空气,消耗其中约1千克氧气.当空气中氧气的含量下降到7%---8%时,人就会昏迷、窒息,甚至死亡.有人曾经做过这样的计算:1公顷树林叶片的总面积为50000---70000平方米,每天能够吸收150---400千克二氧化碳,放出60-400千克的氧气.
请你回答下列问题:
(1)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气来维持生物圈中的碳---氧平衡.
(2)你作为生物圈的一员,为了我们的生活环境应该做些什么?
(3)“三北”防护林工程开始于1978年,工程横跨我国13个省,“三北”是指:西北、华北北部、东北西部.

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