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科学探究是探索生命的重要方法,通常包括提出问题、
作出假设
作出假设
制定计划
制定计划
实施计划
实施计划
和表达、交流等方面.其中对问题的一种可能解释是指
得出结论
得出结论
.在科学探究中,要坚持
实事求是
实事求是
的科学态度.
分析:此题考查科学探究的一般过程.解答时从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流入手.
解答:解:科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度.
故答案为:作出假设  制定计划  实施计划  得出结论  实事求是
点评:科学探究是学习、研究生物学的重要方法,要牢固掌握,灵活运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究是探索生命的重要方法,其中的实验是验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验.下列有关对照实验的做法中,正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

科学探究是探索生命的重要方法,是人们主动获取知识、认识世界的重要途径之一.请你仔细阅读下面资料,完成问题.
有一次,小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”(豆芽合成了叶绿素的原因).小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题是:
阳光
阳光
能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你的问题,请做出假设:
阳光能影响叶绿素的产生
阳光能影响叶绿素的产生

(3)设计实验方案:
取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.甲放在有阳光下培养.把乙放在阴暗处培养
取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中.甲放在有阳光下培养.把乙放在阴暗处培养

(4)该实验的预期效果是:甲中
豆芽变绿
豆芽变绿
,乙中
豆芽不变绿
豆芽不变绿

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年湖北省十堰市七年级上学期期末调研考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

科学探究是探索生命的重要方法,其中的实验是验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中,正确的是

A.除实验变量外,其他条件均相同B.所有的条件都不相同
C.除实验变量外,其他条件均不相同D.所有的条件都相同

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年湖北省十堰市七年级上学期期末调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学探究是探索生命的重要方法,其中的实验是验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中,正确的是

A.除实验变量外,其他条件均相同           B.所有的条件都不相同

C.除实验变量外,其他条件均不相同         D.所有的条件都相同

 

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