【题目】关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述,错误的是
A.藻类植物没有根、茎、叶的分化
B.苔藓、蕨类植物的生活环境离不开水
C.苔藓靠孢子繁殖后代,蕨类植物靠种子繁殖后代
D.苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感,常作为空气污染程度的指示植物
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某中学的生物实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理(见下表)其中试管①的处理模拟了口腔中牙齿.舌.唾液的作用,试管②③④的处理都是①的对照实验,请结合所学知识回答:
试管 | 加入物质 | 处理 |
1 | 馒头碎屑+唾液 | 充分搅拌 |
2 | 馒头碎屑+清水 | 充分搅拌 |
3 | 馒头块+唾液 | 不搅拌 |
4 | 馒头碎屑+唾液 | 不搅拌 |
(1)当以“舌的搅拌”为变量时,应选取 号试管与①进行对照实验.
(2)①与②对照进行实验是为了探究 的作用.
(3)①与③对照实验是为了探究牙齿的作用,处理有点不妥,如何改正? .
(4)以上四只试管放在 环境中效果最明显。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】马蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看,其行为属于( )
A.学习行为和防御行为 B.防御行为和社群行为
C.取食行为和社群行为 D.攻击行为和社群行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪项不是小肠的结构与吸收功能相适应的特点( )
A. 小肠长约5~6米
B. 小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛
C. 小肠绒毛中有丰富的毛细血管
D. 小肠壁内有肠腺
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验与探究:已知馒头的主要成份是淀粉,淀粉遇到碘会变成蓝色,某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,请你帮助完成实验方案:
(1)实验前,根据已有知识你的假设是 。
(2)实验时,取A、B两支试管,分别加入等量的馒头屑,再向A试管加入2毫升唾液,向B试管中加入1毫升清水,分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟,冷却后,滴中2滴碘液。此步骤有一处明显错误,它是 。
(3)此实验的对照组是 ,实验组是 。将A、B试管分别放在37℃温水中保温的原因是 。两支试管中分别滴加2滴碘液,预计会变蓝的是 试管,不会变蓝的是 试管。
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