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绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳,小明猜感:种子D 萌发过程可能也会产生二氧化碳,他设计了如图的实验装置.打开D装置中的阀门,水位下降,空气就会依次进入装置.

(1)A装置的作用是
 

(2)如果观察到
 
现象,则小明的猜想是正确的.
(3)请指出D装置的一个优点
 
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:根据物质的性质以及已有的知识进行分析,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,要证明种子萌发过程产生二氧化碳,则空气在进入B之前需要将空气中的二氧化碳除浄,D中的阀门能控制水流的速度.
解答:解:(1)空气在进入B之前需要将空气中的二氧化碳除浄,故应在B之间加A装置,A装置的作用是除去空气中的二氧化碳.
(2)种子萌发产生了二氧化碳,则C内的石灰水变浑浊,说明绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳,种子D萌发过程可能也会产生二氧化碳.
(2)D中的阀门能控制水流的速度,从而空气通入空气的速度.
故答案为:(1)除去空气中的二氧化碳;(2)C装置澄清石灰水变浑浊;(3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度.
点评:本题考查了二氧化碳的检验,完成此题,可以依据已有的知识进行.设计实验时要注意控制实验结果的客观准确性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

一粒蚕豆荚中有3枚种子,它们是有几个胚珠发育而来的(  )
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:初中生物 来源: 题型:

有些家庭把生态球作为家庭摆设,如图.该球密封,内装有水,还生活有甲、乙、丙 三条小鱼;底部有沙子,并生活着一些水藻.请分析回答:
(1)该生态球可作为一个生态系统,因为球里有生物及生物生存的
 
,为了使生态系统球里的生物存活较长时间,应将生态球放在
 
环境下.
(2)该生态球的生产者是
 
,它能通过光合作用为小鱼的生活提供有机物和
 

(3)小鱼以藻类为食,属于该生态系统的
 

(4)该生态球中的腐生细菌能分解小鱼的排泄物和其他有机物,它们属于生态系统的
 
者,对生态系统内的
 
有重要作用.
(5)该生态系统中的非生物部分是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某校七年级合作学习小组同学,在学习《人的生活需要营养》有关知识后,在一次小组讨论会上,对自己的一些生理活动进行了梳理和归纳.请你认真阅读后,结合图甲(消化系统模式图)和图乙(与小肠相通的消化腺)回答下列问题:

(1)小芳说,我早晨吃了一个馒头,馒头的化学性消化是从[
 
]
 
开始的.
(2)小洁说,早晨我还吃了个鸡蛋,鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[
 
]
 
开始进行化学性消化的.
(3)洋洋说,早晨我吃了油条和豆浆,油条中含有的脂肪物质,需要通过图乙结构中的[
 
]
 
分泌的
 
乳化后才能进行化学性消化.
(4)涛涛说,不管你吃的馒头、鸡蛋,还是油条和豆浆,最终经消化后,都要到图甲结构中的[
 
]
 
才能被吸收,因为该结构是消化食物吸收养料的主要场所.
(5)小婧说,图甲中,结构9是消化食物的主要场所,其原因是有A、B分泌的消化液流入9,还有肠壁内的肠腺分泌的
 
也流入这里.

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生物的性状是指生物的
 
特征、
 
特征和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

单细胞生物仅有
 
个细胞构成,草履虫依靠身体表膜上的
 
摆动,可以在水中自由前进.

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金鱼是常见的观赏动物,被称为水中的花朵,随着体型、花色、鳍形等等的变化,品种多样美不胜收,这是
 
的结果,而现有的生物表现出的多样性和适应性则是
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是我区济东中学生物兴趣小组的同学“探究食物在口腔中发生的变化”的实验设计,请你据此分析回答相关问题:
试管食物加入物质处理温度试剂
 ①馒头碎屑2克清水2毫升搅拌37℃温水
经过5分钟后滴加碘液
  ② 馒头碎屑2克  唾液2毫升  搅拌 37℃温水
  ③ 馒头小块2克  唾液2毫升 不搅拌 37℃温水
  ④ 细碎蛋白2克  唾液2毫升 搅拌 37℃温水
  ⑤ 馒头碎屑2克  唾液2毫升 搅拌 0℃冰水
(1)②号试管滴碘后的现象是
 
,原因是
 

(2)①号②与号试管对比变量是
 
,说明了
 

(3)⑤号与②号试管对比说明了
 

(4)④号与②号试管对比说明了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是唯一现存的人种,根据现代人的肤色、鼻形等特征,可以将现代人分为4个人种,其中中国人绝大多数都属于
 
人.

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