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    1．动物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性；保护动物多样性应该从遗传物质、物种和生态系统这三个层次上制定保护战略和采取保护措施；保护动物多样性包括：就地保护、易地保护和法制教育与管理，其中在四川建立卧龙-王朗自然保护区的方法属于就地保护．

    分析 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性

    解答 解：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理．就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，属于就地保护．是保护生物多样性最有效的措施．
    故答案为：物种；生态环境；易地保护；就地保护．

    点评 只要熟练掌握了保护生物多样性的基本措施，即可做出正确的解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．图所示 为呼吸系统组成模式图，指出图中所示下列结构名称：
    （1）1鼻腔，2喉，3咽，4气管，5支气管，6肺
    （2）肺是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列现象中能体现生物与生物之间的竞争关系的是（　　）
    A．螳螂捕蝉B．蚂蚁搬家C．小麦和杂草D．菟丝子与大豆

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．老鹰见到兔子会一直猛扑到洞口，这种现象属于（　　）
    A．防御行为B．取食行为C．攻击行为D．社群行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．俗语说“螳螂捕蝉，黄雀在后”，把它写成正确且完整的食物链是…（　　）
    A．蝉→螳螂→黄雀B．蝉→黄雀
    C．树木→蝉→螳螂→黄雀D．树木←蝉←螳螂←黄雀

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．小明观察了黄蜂的生殖：当黄蜂交尾后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回沙中洞穴的小室，产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走．卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发育成成虫后，才掘开洞口爬出来．黄蜂子代虽然从末见过其亲代，但它却能重复一样的繁殖活动．
    （1）黄蜂的生殖行为是先天性行为（填“先天性行为”或“后天性学习行为”），这种行为是由遗传物质控制的．判断依据：黄蜂子代虽然从末见过其亲代，但它却能重复一样的繁殖活动．
    （2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有社会行为的；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这是蜜蜂群体中存在着信息交流．
    （3）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法，属于观察法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．食物中的淀粉、蛋白质和脂肪 都是分子大，结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐渐分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．动物能帮助植物传粉、传播种子，对植物生物的意义是（　　）
    ①使植物能够顺利地繁殖后代  ②有利于扩大植物的分布范围 ③提高植物的结实率．
    A．①②③B．①②C．①③D．②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．小伟的某一天是这样开始的：
    （1）闹钟响起，小伟匆匆起床，这属于复杂反射．
    （2）经过了一夜，他感到尿急了．此时尿意是在尿液刺激膀胱后再上传到人的大脑皮层产生的．
    （3）洗漱时，他从镜子里发现自己长出了胡子．这是男孩生殖系统中的睾丸分泌的雄性激素让身体发生了变化．
    （4）小伟早餐是牛奶和面包，其中的营养物质将主要在小伟消化道的小肠里被消化，并吸收进入血液．

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