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如图表示某生态系统中四种生物所占数量比例关系.假设四种生物能够成一条食物链,则这四种生物之间的食物关系是(  )
A、甲→乙→丙→丁
B、乙→甲→丙→丁
C、丁→丙→乙→甲
D、丙→甲→乙→丁
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:生态系统中生产者和消费者,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,据此解答.
解答:解:在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.因此在一个生态系统中,营养级越高,获得的能量就越少,生物的数量就越少;营养级越低,获得的能量就越多,生物数量就越多.从图中可以看出,生物数量由多到少依次是丁50%>丙27%>乙16%>甲7%.故食物链的正确构成是丁→丙→乙→甲.
故选C.
点评:解答此类题目的关键是熟记食物链中营养级越高,生物的数量就越少;营养级越低,生物数量就越多
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)预防传染病的一般措施有三个方面.当医生诊断某人得了传染病后:
①立即给病人打针吃药是为了
 

②对病人房间、用具进行消毒是为了
 

(2)有人作了如下的实验
A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.
B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来.
据上述实验回答:
①B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的
 
,鸡产生的这种免疫是
 
免疫.
②将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?
 
为什么?
 

③人类的计划免疫中,相当于上述实验中的哪个步骤
 

④带病毒的鸡对健康的人来说是
 
,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

种子萌发时,最先穿破种皮的是种子的胚芽.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列四组中,都属于结缔组织的是(  )
A、血液、骨组织
B、脂肪组织、鼻黏膜
C、胃腺、韧带
D、软骨组织、皮脂腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是与“被子植物的一生”有关的示意图,请根据如图回答相关问题:

(1)在甲图的种子中,由①②④⑤共同组成的结构叫做
 
,该结构是由丙图中的
 
发育而来的(填序号).
(2)烹调时常用的食用油,主要来自甲图种子中的
 
(填序号).
(3)乙图中植物的茎和叶,是由甲图中的
 
发育来的〔填序号).
(4)乙图中由从⑥→⑦表示的生理过程是
 

(5)在丙图中,由⑧⑨共同组成的结构叫做
 
.它能发育成
 

(6)在我们的实验室,利用乙图中的植物可以完成哪些实验?(写出一项实验名称即可)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物是直接以绿色植物为食的是(  )
A、蚱蜢B、鹰C、蛇D、狮子

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列具有两种能量转换器的细胞是(  )
A、人口腔上皮细胞
B、洋葱根尖细胞
C、洋葱鳞片叶表皮细胞
D、菠菜的叶肉细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列细胞中,不存在成对的控制相对性状的基因的是(  )
A、神经细胞B、精子
C、口腔上皮细胞D、心肌细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物学分类的基本单位是(  )
A、门B、种C、纲D、目

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