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16.用手揉洗面团,用手触摸最后留在纱布里的物质,柔韧而且有弹性,这种物质是(  )
A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素

分析 种子的成分实验过程如下:
1.水分:取数十粒干燥的小麦放在干燥的试管中,用试管夹夹住离试管口1/3的地方,置于酒精灯的外焰上加热,观察试管内壁出现许多小水珠.
2.无机盐:用解剖针把一粒小麦种子串起来,放在酒精灯外焰上燃烧,种子先变成黑色的碳,碳继续燃烧尽后剩余少量灰烬.
3.淀粉:取面粉一匙,加水和成面团,用纱布包好后置于玻璃杯内的清水中揉洗,观察清水变成乳白色液体;取洗液5毫升放入试管中加热煮成糊状,冷却后加几滴碘酒,观察颜色变蓝色.
4.蛋白质:继续揉挤面团,直到面团基本上消失,纱布内有淡黄色的具有粘性和延展性的物质.向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂,发现面筋变成红褐色,说明种子里含有蛋白质.
5.油脂:取小麦籽粒用火烘烤干后,切下胚,放在纸上挤压,纸上出现透明的油迹.

解答 解:用手揉洗面团,用手触摸最后留在纱布里的物质,柔韧而且有弹性,这种物质是“蛋白质”.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握鉴定种子成分的实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.新鲜兔血凝固为血块后,马上将血块切开,观察其切面,发现切面的颜色变化是(  )
A.由鲜红色变为暗红色B.由暗红色变为鲜红色
C.始终是鲜红色D.始终是暗红色

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.取一片经日光照射了几小时的银边天竺葵的叶子,脱去叶绿素后用碘液染色,结果边缘未变蓝色,起他部位变成蓝色,该实验证明了(  )
A.光合作用需要光B.光合作用需要叶绿体
C.光合作用释放氧气D.光合作用需要二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于生物圈概念的描述,错误的是(  )
A.生物圈是地球上所有生物组成的
B.生物圈是地球上最大的生态系统
C.生物圈是由生物与非生物环境组成的
D.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈

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11.炒菜时不加水也时常产生一些水而形成“菜汤”,这些水分通常主要来自于细胞的(  )
A.细胞壁B.细胞质C.液泡D.叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述中,正确的是(  )
A.可维持大气中氮含量的稳定
B.可降低大气中一氧化碳的含量
C.可维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定
D.可降低自然界中有机物的含量

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.某学生兴趣小组为探究“维生素B1对玉米幼苗的生长是否有影响”,制定了以下实验方案,探究过程如下表所示(实验的装置相同).



操作步骤花盆甲花盆乙花盆丙
加入100毫升土壤浸出液100毫升土壤浸出液
各植入10株相同的玉米幼苗
每天滴加1毫升浓度为1.5%的维生素B1溶液1毫升浓度2.5%的维生素B1溶液
每天观察并记录幼苗的生长状况
请回答:
(1)请你为本实验提出一个实验假设:维生素B1对玉米幼苗的生长有影响.
(2)本实验探究的变量是维生素B1
(3)表格中的①应填100毫升土壤浸出液;②应填1毫升清水.
(4)设置“花盆甲”的目的是:作对照.
(5)完善探究过程后,预期结果得出结论.
如果观察到的实验现象是:花盆乙、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆甲的好,则实验结论是维生素B1有利于玉米幼苗的生长.
(6)维生素B1不只是对部分植物有作用,还能够预防和治疗人类的脚气病等疾病.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:

(1)植物细胞示意图是甲图,你的判断依据是该细胞有①③⑤.(填序号)
(2)图中【④】的名称细胞核,具有传递遗传信息的功能.
(3)橘子味道酸甜,这种酸甜的物质主要存在于【⑤】液泡中.
(4)甲乙图细胞都有,但没有标出,能进行能量转换的结构是线粒体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.鲜牛奶经微生物发酵后成为营养成分更加丰富、更有利于肠道吸收的酸奶.有关酸奶的说法错误的是(  )
A.只能在无氧条件下发酵B.发酵后有机物含有的能量增加
C.发酵后有机物种类增加D.抗生素会抑制酸奶发酵

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