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    1．在实验设计中，哪一组能作为对照？（　　）
    A．有空气和干燥B．温度和水分C．0℃和室温D．有光和潮湿

    分析 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：A、“有空气和干燥”，有两个变量空气和水分，变量不唯一；
    B、“温度和水分”，有两个变量温度和水分，变量不唯一；
    C、“0℃和室温”，唯一变量是温度；
    D、“有光和潮湿”，变量是光和水分，变量不唯一．
      所以，能作为对照的一组是“0℃和室温”．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”说明生物具有什么特性？（　　）
    A．生物的生活需要营养B．生物能遗传
    C．生物能变异D．生物能生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围越小．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．以下两图表示骨、肌肉、关节的关系．看图填空：

    （1）以上两图正确的是图2．
    （2）图中的关节少画了一个起连接作用的重要结构．你认为是．它应该具备的特性是关节囊．
    （3）关节的结构有牢固性和灵活性相统一的特点．与关节的牢固性有关的组织是：结缔组织．
    （4）篮球运动员在运动中较容易受伤的关节主要有踝关节、膝关节、肘关节等．
    （5）骨骼肌中间部分称为肌腹，两端白色的部分称为肌腱，肌腱连结在相邻的两块不同的骨上．
    （6）在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是：D．
    A、同时收缩
    B、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
    C、同时舒张
    D、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．电脑病毒不属于生物√．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素．用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案．
    （1）提出问题：盐度会影响种子的萌发吗？
    （2）作出假设：
    （3）实验材料和工具：相似的大豆种子100粒、10%食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等．
    （4）实验步骤：
    ①将大豆的种子平均分为A、B两组，其中A组种子浸泡在10%食盐水中，B组种子浸泡在清水中．均为相同的条件下浸泡6h左右．
    ②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿巾纸包起来，并放入塑料袋中．再将两个塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿．在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同．其中实验组是A组，对照组B
    ③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数．
    （5）预测结果、得出结论：
    ①如果种子萌发数A＞B，说明10%食盐水可以促进大豆种子的萌发．
    ②如果种子萌发数A＜B，说明10%食盐水可以抑制大豆种子的萌发．
    ③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%食盐水对大豆种子的萌发没有影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．一个学生在常温下用图示实验来证明泥土中有微生物．试问：
    （1）实验开始时，试管A和试管B之间唯一的区别是A试管中泥土经过加热，B试管中泥土没经过加热．
    （2）48小时后，预计可观察到的结果是A试管中没有变化，B试管中澄清石灰水变浑浊．
    （3）该实验能证明泥土中有微生物的理由是澄清石灰水变浑浊，说明泥土中有微生物呼吸释放出了二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．一株植物的茎是由种子的哪一结构发育而成的？（　　）
    A．胚芽B．胚轴C．胚D．子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．设计实验
    酸雨的概念：雨水具有较强的酸性，叫做酸雨（acid rain）．酸雨的pH小于5.6．
    酸雨的形成原因：酸雨只要是人为地向大气中排大量的酸性物质造成的．我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．
    酸雨的危害：酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”，能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎．那么酸雨对植物种子的萌发有没有影响呢？
    材料用具：采集的酸雨、清水、两个培养皿、大豆种子40粒、纸巾、标签等
    （1）提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
    （2）作出假设：酸雨对种子的萌发有影响
    （3）设计方案：
    a取两个培养皿分别标号，每个培养皿底铺上一层纸巾．
    b在每个培养皿中，平均放入20粒大豆种子．
    c向一号培养皿加入适量的清水，向二号培养皿加入等量的采集的酸雨．
    d将两个培养皿同时放在温暖的地方培养，观察并做好记录．
    （4）预期结果：一号培养皿内种子正常萌发，二号培养皿内种子几乎不萌发（或不萌发）
    （5）实验结论：酸雨能够抑制种子的萌发
    （6）为什么要分别放入20粒大豆种子，而不只放1粒呢？避免偶然性．

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