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6.下列关于化石的说法中,正确的是(  )
A.始祖鸟化石的发现证明爬行类是由鸟类进化而来的
B.生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C.把一个陶瓷器皿埋进土里,十年后可成为化石
D.有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老

分析 (1)生物化石是古代生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.
(2)在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多.
(3)在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石也越多.

解答 解:A、始祖鸟保留了爬行类的许多特征,例如嘴里有牙齿,而不是形成现代鸟类那样的角质喙;指端有爪等;但是另一方面,始祖鸟又具有鸟类的一些特征,如已经具有羽毛,在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征,如它的第三掌骨已经与腕骨愈合.因此始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系,鸟类由爬行类进化而来,A错误.
B、化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的、生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石、化石是经过若干万年的复杂变化形成的,B正确.
C、化石是古代生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),经过复杂变化形成的,而陶瓷器不具备此特点,C错误.
D、多数鱼类化石分布的地层比两栖类化石的地层更加古老,但是鱼类化石也可能出现在比两栖类化石的地层更晚的地层中,D错误.
故选:B

点评 解答此类题目的关键是理解掌握化石分布的规律.在古老的地层中没有高等生物的化石,但是在地质年代较晚近的地层中高等动物的化石多,也有低等生物的化石,

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.观察小鱼尾鳍内血液流动时,对所挑选的小鱼的要求是(  )
A.尾鳍色素多,死的B.尾鳍色素多,活的C.尾鳍色素少,死的D.尾鳍色素少,活的

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.根据下面生态系统中的食物关系图回答有关问题
(1)图中的绿色植物属于生产者,各种动物属于消费者.
(2)图中绿色植物→野兔→狐构成了一条食物链.这些链彼此交错构成食物网.
(3)在此生态系统中,各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡.
(4)如果人们大量捕杀狐和蛇,生态系统中鼠的数量将会先增加后减少.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.阅读下列资料并分析回答问题:
资料一:蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物,它们都能经过训练形成一种新的行为.某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为.结果表明,蚯蚓大约经200次尝试,才能学会直接爬向食物.
资料二:把一块牛肉分成大小相同的三块,分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中,然后作如下处理和保存:
分组
处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理
保存方式无菌环境无菌环境自然条件
资料三:小张同学们在生物课课堂上专心听着老师抑扬顿挫的讲课,同时,一边看黑板一边做笔记,还根据老师提出的问题与同学进行了热烈的讨论,他的学习行为会引起哪些生理活动.
根据资料一回答:
(1)从行为的发生(获得途径)看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于先天性行为.
(2)蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的是小白鼠.
(3)兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫,采用的研究方法是实验法.
根据资料二回答:
(4)若要证明“细菌能分解有机物”,则只能选择甲组与乙组进行对照实验,原因是甲、乙两组只存在单一变量.
(5)甲、乙、丙三组中,牛肉块会腐烂的有乙组、丙组.
根据资料三回答:
(6)听课时,老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震动,耳蜗能够接受震动刺激,产生神经冲动,并将冲动传递到位于大脑皮层中的听觉中枢,形成听觉.
(7)记笔记时,一会儿看黑板,一会儿看笔记本,同学们既能看清黑板上的字,又能看清笔记本上的字,这是因为眼球结构中的晶状体具有调节作用.
(8)课堂讨论时,同学们因争论问题而面红耳赤,心跳加快.此时,体内肾上腺激素分泌明显增多,这种激素调节是通过神经调节而起作用的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于饮食问题的不同看法,符合科学道理的是 (  )
A.喜欢吃什么就吃什么
B.只要吃富含蛋白质的食物就够了
C.营养物质比例适中、搭配合理
D.水果可以尽量多吃,因为它对健康有利

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活.
注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育.生殖特点:有性生殖、卵生、变态发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.最新科学研究发现,对高血压、冠心病有很高的医用价值的是(  )
A.珙桐花B.鹅掌楸C.银杏叶D.水杉枝

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列哪一项说明了生物影响环境(  )
A.旗形树的树冠像一面旗帜B.仙人掌的叶退化成刺状
C.大树底下好乘凉D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是开花结果的示意图,请根据图回答问题:

(1)图A中①表示的生理过程是传粉.
(2)图B中②将来发育成种子,③将来发育成果实.
(3)图C中,a、b、c、d合称胚,它是由受精卵发育来的.

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