【题目】下图所示的几种植物,请分析并回答下列问题。
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是 [ ]________类植物,这类植物中的_________等是单细胞植物。
(2)以上植物中最低等的是 ________,最高等的是____________ (填符号)。
(3)E类植物和A、B类植物的共同特点是都能产生______,但区别是___________。
(4)____________(填字母)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物,原因_____
(5)具有根、茎、叶的植物有 ______(填符号)。
【答案】D藻类植物衣藻DAB种子E类植物的种子是裸露的没有果皮包被,A、B类植物的种子外面有果皮包被F苔藓植物的叶大都只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物生存受到威胁ABCE
【解析】
图中:A向日葵、B玉米都属于被子植物;C肾蕨属于蕨类植物,D裙带菜属于藻类植物。E银杏属于裸子植物,F葫芦藓是苔藓植物。
(1)图中的D属于藻类植物,它结构简单,没有根、茎、叶的分化,有单细胞的,也有多细胞的。如衣藻和小球藻就是单细胞的;水绵和海带是多细胞的。
(2)D藻类植物,结构简单,没有根、茎、叶的分化,是自然界中最低等的植物。图中A向日葵、B玉米都属于被子植物,被子植物是植物界中最高等、数量最多的类群。
(3)图中A向日葵、B玉米都属于被子植物;E银杏属于裸子植物。两者的共同特点是都能产生种子;两者的区别是裸子植物的种子是裸露的,外面没有果皮包被,而被子植物种子外面有果皮包被。
(4)F苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,能作为监测空气污染程度的指示植物。
(5)图中具有了根、茎、叶的植物有:A向日葵、B玉米、C肾蕨、E银杏。
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【题目】综合分析题
如图所示根据探究种子萌发所需外界条件的实验设计回答下问题(图中锥形瓶中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子):
(1)上图中最适宜种子萌发的锥形瓶是________。(填序号)
(2)此实验实际上包含了三组对照实验,如把③④作为一组对照实验,实验变量是________。
(3)从实验的结果可以看出种子萌发所需要的外界条件是________。
(4)关于探究实验的一般步骤,下列正确的是(_______)
A.提出问题──实验──作出假设──得出结论──表达和交流
B.提出问题──作出假设──实验──表达和交流──得出结论
C.作出假设──提出问题──实验──得出结论──表达和交流
D.提出问题──作出假设──实验──得出结论──表达和交流
(5)在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度,当假设于实验结果不相符时,正确的做法是(_______)
A.坚持自己的结论
B.马上否定原来的假设
C.实事求是多做几次,以验证自己的假设
D.修改实验数据,使结论与假设一致
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【题目】请观察如图,分析回答问题:
(1)观察图中生物可知,没有细胞结构的是_____,它是由蛋白质外壳和_____构成,这种生物只能寄生在活细胞内。
(2)人们利用酵母菌酿酒的原理是酵母菌在无氧条件下能把葡萄糖分解为_____。
(3)除噬菌体外,其他四种都是单细胞生物,其中没有细胞壁的是_____,它依靠_____进行呼吸。
(4)大肠杆菌能够引起人患病,在传染病学中被称为_____,大肠杆菌与其他具有细胞结构生物最主要的不同点是细胞内_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间,对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流,请结合下列各图,认真分析并回答相关问题:
(1)小组讨论中,阳阳同学认为,图A比图B所示植物更高等,其原因之一是它们的繁殖方式不同,图B所示植物用________进行繁殖,而图A所示植物是用________进行繁殖的.
(2)明明同学说,从呼吸方式上看,不同的生物,生活环境不同,其呼吸方式也不相同.图D所示动物,其幼体用________进行呼吸,成体用________呼吸,兼皮肤辅助呼吸;图C所示动物在呼吸方面最大的特点是能进行________.
(3)青青同学说,从发育方式上看,图D所示动物在发育过程中,其幼体和成体不仅在外部形态上有较大差异,而且内部结构和生活习性也发生了很大变化,像这样的发育方式叫做________发育;图E所示动物,其体表的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长,所以在幼虫生长发育过程中有________现象.
(4)芳芳同学说,图中F所示动物生活在陆地上,而白鳍豚却生活在水中,两者在生活环境和生活习性上都有很大差异,但在分类学上,两者却属于同一类动物,如他们的大脑发达,体内有________,生殖发育过程中都具有________的特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶,脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片,滴加碘液进行实验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是
(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(3)该实验的变量是 。
(4)步骤④中,能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
(5)实验现象:叶片A ,叶片B 。
(6)该实验得出的结论是
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程,请据此回答问题:
(1)实验前需将植物放在黑暗处一昼夜,其目的是________.
(2)如图所示实验的变量是________.
(3)在步骤F中,滴加的试剂是________,其目的是检验植物光合作用制造的有机物是_________ .
(4)如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验,可说明植物光合作用的场所是________.
(5)绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的________,同时放出________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为桃花、桃子及大豆种子结构示意图,请据图回答问题:
(1)甲图中①④⑤合称为________,②和③合称为________。
(2)桃花中将来能发育成乙图中B的结构是________。
(3)丙图是大豆种子的结构示意图,其中1、 2 、4 、5合称为________,而种子萌发所需的营养物质贮存在________中。
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