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4.如图是几种常见的动物,有的还是人类的好朋友.请你仔细观察图中动物,回答下列问题:

(1)A类能在水中生活的两个特点至关重要:一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸.
(2)B类与其他几类结构的不同点在于体内没有脊柱.
(3)C类成体生活在陆地上用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.
(4)D类生殖发育的主要特点是胎生哺乳.
(5)E类多能飞翔,与其生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,前肢变为翼(或翅),体表被覆羽毛等.

分析 观图可知:A是鲫鱼,属于鱼类;B是螃蟹,属于节肢动物;C是青蛙,属于两栖动物;D是家兔,属于哺乳动物,E是家鸽,属于鸟类,据此解答.

解答 解:(1)鱼适于在水中生活的特点有:①一是靠游泳获取食物和防御敌害;②鱼的呼吸器官是鳃.
(2)动物的分类除了比较动物的外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能,根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,无脊椎动物的体内没有脊柱.B类与其他几类结构的不同点在于体内没有脊柱.
(3)C是青蛙,属于两栖类,它的幼体蝌蚪用腮呼吸,生活在水中,成体青蛙用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大,是变态发育.
(4)F是家兔属于哺乳动物,特有的生殖发育特点是胎生哺乳.
(5)E是家鸽属于鸟类,多数能飞翔,与其生活相适应的身体外形特征:身体呈流线型,能减少飞行时空气的阻力,前肢变成翼,被覆羽毛,有大型的正羽,排成扇形,利于扇动空气完成飞行动作.
故答案为:(1)游泳;呼吸;
(2)脊柱(注意:不能填脊椎);
(3)肺;皮肤;
(4)胎生哺乳;
(5)翼(或翅).

点评 仔细分析每一种动物的特征,总结它们所属的类群,结合题意,应该能概括出答案.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.下文叙述了科学家科学探究的过程,请认真阅读,然后回答下列问题:
19世纪的欧洲,疟疾在低洼和气温较高的地区十分猖獗,每年都有许多人为此丧生.科学家们苦苦思索,为什么这些地区容易爆发疟疾呢?有的科学家认为,可能是当地的污水使人患疟疾.人们清除了清水,疟疾患者果然减少了.科学家进一步追问,污水为什么导致疟痰流行呢?有位科学家推测,患疟疾可能是人喝了污水的缘故.于是,他设计一个实验.实验结果却证实,喝了这种污水的人并没有患疟疾!后来,科学家通过细心观察发现,污水清除了,蚊子随着也减少了.看来,疟疾的传播可能与蚊子有关.那么,疟疾是不是通过蚊子传播的呢?1878年,科学家在疟疾患者的血液中发现了疟原虫.不久,另一位科学家在蚊子的胃中也发现了疟原虫.这些科学实验支持“疟疾的传播者是蚊子”这一假设.为了验证这一假设,一些科学家自愿让携带疟原虫的蚊子叮咬自己,他们果真患了上疟疾,这就直接证明了疟疾的传播者是蚊子.于是,上述假设就成为了科学结论.
(1)上文中,科学家作出了3个假设,请你从原文中任意找出2个假设污水使人患疟疾、人喝污水可能患,疟疾是通过蚊子传播的
(2)科学探究的基本方法有观察法、实验法、调查法等,在上文中,科学家用了观察法和实验法两种方法.
(3)蚊子是疟疾的传播者,人们在对蚊子继续探究时发现蚊子发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,其幼虫生活在水中,幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上有明显的差异,像这样的发育过程,叫做完全变态发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列不属于基因工程在农业生产中的应用的是(  )
A.培育高营养的作物B.培育多种快速生长的转基因动物
C.培育抗虫作物D.基因芯片

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12.农民通常采用合理密植,这样是为了更好的利用植物的哪一项生理活动(  )
A.呼吸作用B.蒸腾作用C.光合作用D.吸收作用

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19.下列有关生物分类描述不准确的是(  )
A.人和类人猿有亲缘关系
B.动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物
C.种子植物可以分为藻类植物和被子植物
D.生物分类的基本单位是种

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9.下列各项,能构成一个生态系统的是(  )
A.森林中的全部树木B.森林中的全部动物
C.农田中的全部生物D.一座城市

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16.玉米一个细胞中含有20条染色体,该细胞进行两次分裂后,每个细胞中的染色体数目(  )
A.5条B.10条C.20条D.40条

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13.胚胎在母体内发育的场所是(  )
A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道

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14.下列各组中,属于相对性状的是(  )
A.山羊的直毛和绵羊的卷毛B.草的平行叶脉和网状叶脉
C.小红A型血,小果O型血D.猫的黑毛和兔的白毛

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