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11.下列不属于湿地生态系统特点的是(  )
A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的
B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用
C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统
D.湿地被称为“地球之肾”

分析 湿地生态系统有“地球之肾”之称,具有净化水源、蓄洪抗旱作用,以沼泽为典型.生物多样性最丰富的生态系统是森林生态系统.

解答 解:湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称;热带雨林雨量充沛,终年高温多雨,土壤肥沃,丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件,热带雨林中生物的种类和数量十分丰富.因此,生物多样性最丰富的生态系统是森林生态系统.
故选:C.

点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图所示,①-⑥表示人体的某个器官或结构,A-E表示人体内的某项生理过程,请据图分析并回答问题

(1)外界空气经A过程进入①是通过呼吸运动实现的;①内的氧气进入血液后随血液循环首先到达心脏的哪个腔左心房.
(2)C过程所需的消化液由肝脏分泌,D过程需要的消化液有肠液、胰液;E过程发生的主要部位是小肠.
(3)③内的血液比②内血液中大分子的蛋白质和血细胞浓度明显升高,这主要与肾小球的过滤作用有关.
(4)经⑤流出的物质的名称为尿液,形成此物质的主要器官的结构和功能的基本单位叫做肾单位,该基本单位由图中的④⑤⑦(填序号或字母)构成.
(5)若多次检测发现某人的尿中含有大量葡萄糖,且血糖浓度过高,则可能是胰岛素分泌异常引起的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.人的双眼皮(A)对单眼皮(a)是显性,某同学是双眼皮,他的基因组成可能是(  )
A.AA 或  aaB.AaC.AA  或   AaD.Aa  或 aa

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列既是传染病的传染源,又是传播途径的是(  )
A.患病毒性肝炎的病人B.结膜炎病人用过的毛巾
C.患狂犬病的狗D.艾滋病人用过的杯子

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.对非典型肺炎患者经行隔离治疗,从预防传染病的角度来看,这是(  )
A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.人工免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列是光合作用的原料是(  )
A.氧气和有机物B.二氧化碳和氧气C.水和氧气D.水和二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是某学校生物小组对农田生态系统调查后绘制的简图,据图回答问题:
(1)食草昆虫、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生态系统中的消费者.作为完整的生态系统的组成成分,图中还缺少生物部分中的分解者.
(2)图中有3条食物链;由于市面上兴起了吃青蛙热,使青蛙的数量大量减少,在短时间内,食草昆虫的数量将增多.
(3)如果灌溉农田的水中含有某些难分解的有毒物质,那么体内有毒物质积累最多的生物是蛇.
(4)与森林生态系统相比,该生态系统的自动调节能力较弱,原因是生物种类少,营养结构简单.
(5)蜘蛛和青蛙之间种间关系是捕食和竞争.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.小明喜欢用哑铃锻炼上肢.请据上图分析回答问题.

(1)图A表示屈肘动作,图B表示伸肘动作.
(2)①表示肱二头肌,在图A中处于收缩状态,而同时②表示肱三头肌则处于舒张状态;图B中①和②的状态分别是舒张和收缩.
(3)③是肌腹④肌腱
(4)手自然下垂时①舒张状态②舒张状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

1.蝗虫在休息时,身体的腹部不停在收缩和舒张,这是蝗虫在进行呼吸.那么蝗虫的呼吸入口在身体的哪个部位?下面让我们来通过实验探究蝗虫的呼吸入口.
实验名称:探究蝗虫的呼吸入口.
(1)该实验可以提出的问题是蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位?
(2)作出假设蝗虫的呼吸器官在胸腹部(或头部)
(3)实验过程:
①取两只生长良好、大小相近的蝗虫和两只盛满水的试管,
②把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外,乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部
③一段时间后,观察到的现象是甲仍然活着,乙蝗虫死亡
④实验结果:胸部和腹部浸入水中的蝗虫死亡,而头部浸入水中的蝗虫则安然无恙.
(4)得出结论:蝗虫的呼吸入口不在头部,而在胸腹部.

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