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    如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：

    （1）在该生态系统中，生产者是
     
    ；没有画出的生物是
     
    ，它们在一个生态系统中起着分解者的作用．
    （2）在该生态系统中，虾与鱼之间以及鱼与浮萍之间的关系分别是
     
    、
     
    ．（填“捕食”或“竞争”或“合作”）
    （3）如果向池塘中放一些肉食性的大墨鱼，则池塘中小鱼的数量将会
     
    ，写出这条食物链
     
    ．
    （4）过了一段时间后，该池塘中各种生物数量又会处于
     
     状态，说明生态系统具有一定的
     
    能力．
    （5）如果该生态系统受到有毒物质的污染，那么体内积存这种有毒物质最多的脊椎动物是
     
    ．
    （6）为维持这一水域生态系统的平衡，你能够做些什么？
     
    ．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
    专题：
    分析：由所学的知识可以知道：
    （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
    （2）生物与生物之间的关系有捕食、竞争、共生、寄生等．
    （3）放入黑鱼后，存有这样的食物链：水生植物→虾→小鱼→黑鱼，所以小鱼的量会减少；
    （4）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量又处于稳定状态．
    （5）DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累．
    （6）为维持这一水域生态系统的平衡，使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，所以我们应当保护好水域环境，如减少生活污水的排放等．
    据此可以解答本题．
    解答：解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；绿色植物能进行光合作用是生产者；动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者；细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者．图中水草、浮萍、水绵属于绿色植物是生产者，鱼、虾是动物为消费者，所以在该生态系统中，没有画出的生物成分是微生物（分解者）．
    （2）在该生态系统中，虾与鱼之间以及鱼与浮萍之间的关系都是捕食关系．
    （3）放入黑鱼后，存有这样的食物链：水生植物→虾→小鱼→黑鱼，所以小鱼的量会减少；
    （4）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量又处于稳定状态．
    （5）DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累．
    （6）为维持这一水域生态系统的平衡，使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，所以我们应当保护好水域环境，如减少生活污水的排放等．
     故答案为：（1）水绵、水草和浮萍；  细菌、真菌  
    （2）捕食、捕食
    （3）减少，水中植物→虾→小鱼→大黑鱼 
    （4）相对稳定，自我调节
    （5）大鱼  
    （6）控制水污染
    点评：在生态系统中，各成分之间相互联系、相互依存．一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断的积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加的现象．危害最大的是这一食物链的最高级消费者．
    练习册系列答案
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    中；水稻种子萌发，除外界环境条件外，需要的自身条件是
     
    ．
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    的逐级递增而积累，最终将危害人类的健康．
    （3）大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的
     
    能力是有限的．
    （4）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是
     
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    你做出的假设是
     
    ．
    你的探究方案为：
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    ②定期向甲盆内植株
     
    ，向乙盆内植株
     
    ．
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    若甲盆内植株的长势明显好于乙盆，则说明
     
    ，若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆，则说明
     
    ．

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    ．
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    ．
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    行为．
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    溶液．
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    ，边滴加边振荡，注意观察试管中溶液颜色的变化．
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    ，乙试管中的溶液无甲中的变化，则说明槐花蜜中含有维生素C．

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    （1）该实验探究的问题是
     
    ．
    （2）设计3号的目的
     
    ，它最适合与
     
    号实验组合成对照，其实验变量是
     
    ．
    （3）科学地讲，3号不能作为1号实验的对照组，理由是
     
    ．

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    鸭嘴兽是哺乳类中最原始的种类，其主要理由是．（　　）
    A、卵生B、水生
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