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下列关于生态系统的叙述不正确的是(  )
A、生物与环境形成的统一整体叫做生态系统
B、生物圈是最大的生态系统
C、生态系统的组成主要包括生产者、消费者和分解者
D、一个生态系统中有许多条食物链,各条食物链并不是孤立的
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的概念,生态系统的组成及各部分的作用,生物圈是最大的生态系统
专题:
分析:生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.
解答:解:A、生物与环境形成的统一整体叫做生态系统,A正确;
B、生物圈包括所有的生态系统是最大的生态系统,B正确;
C、生态系统的组成不仅包括生产者、消费者和分解者,还有非生物部分,C不正确;
D、一个生态系统中有许多条食物链,各条食物链彼此交错构成食物网,因此各条食物链并不是孤立的,D正确.
故选:C.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为人体吸入气体和呼出气体成分含量(%)比较;为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化,某同学做了实验,结果如图甲所示:人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞,血液和组织细胞间的气体交换如图乙.请分析回答

成分吸入气体呼出气体
氧气20.9616.40
二氧化碳0.044.10
其它气体79.0079.50
合计100.00100.00
(1)阅读上表可知,吸入气体中
 
含量比呼出气体中的高.
(2)观察图甲推断,通入的气体为人体呼出气体的试管是
 

(3)分析图乙得出,经过组织里的气体交换后,血液中含量明显增多的气体是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当桑树的茎折断时,折枝断面上渗出的白色汁液是从哪里流出来的(  )
A、形成层B、导管C、筛管D、髓

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是菜豆和玉米种子结构,请根据图填写它们的结构名称.

(1)图4中标号
 
 所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体.
(2)豆芽菜可供食用部分主要由图4中标号
 
所发育而来.
 (3)大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比,大豆种子中没有
 
(填文字)
(4)大豆种子萌发时,④主要起
 
作用.
(5)满足种子萌发的自身条件且温度适宜时,将大豆种子浸泡在水中,种子仍不能萌发,这是因为缺乏种子萌发所需要的
 

(6)结合图,回答:[2]发育成[8]
 
;[1]发育成[6]
 
;[3]发育成[
 
]
 
,[
 
]
 
为大豆种子萌发提供营养物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生活在同一培养缸中的两种动物群体M和N的数量变化曲线,下列对曲线的解释,正确的是(  )
A、M以N为食
B、N以M为食
C、M与N无捕食关系
D、M与N的数量改变相同

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科目:初中生物 来源: 题型:

“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的.如图所示是自然界的物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题:
(1)牛、树和草死亡以后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的⑥把它们分解为④
 
和⑤
 

(2)在光照下,④和⑤又被植物利用进行
 
作用,制造
 
,不仅被植物自身利用,还进一步被动物摄食利用;动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物在自然界中的作用是
 

(3)从图中看出,⑥对自然界中的物质循环有重要作用,它们作为
 
者参与物质循环的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示细胞的一些生理活动,请据图回答:
(1)①过程为
 
,使细胞的数量
 

(2)②过程是细胞在
 
,且向着不同的方向发展,形成不同功能的
 

(3)图中A为
 
组织.C是
 
组织,
(4)能够产生和传导兴奋的是字母
 
表示的结构,在神经的支配下,能收缩和舒张的是字母
 
表示的结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青春期是人的一生中最美好的时期,也是重要的生长发育阶段.下列关于青春期特征的叙述中,错误的是(  )
A、身高体重迅速增长,是青春期最突出的特点
B、大脑的内部结构和功能不断地分化和发展
C、男女出现各自第二性征
D、心脏的收缩力提高,肺活量也显著增大

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科目:初中生物 来源: 题型:

在鸡运动结构的观察实验中,我们先用两手捏住鸡翅两端,向内、外做
 
运动.接着要用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的
 
,暴露出里面的
 

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