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【题目】在生态系统中,不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做________,它们往往彼此交错,形成________

【答案】食物链 食物网

【解析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,多条食物链彼此交错构成食物网

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:

(1)脱臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指[ ]______从[ ]______中脱落出来的现象。当我们做运动时,关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦,关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[ ]______

(2)骨的运动要靠______的牵拉;当______受到神经传来的刺激______时,就会牵动____________活动,于是躯体就会产生运动。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物具有学习能力,这有利于

A.适应复杂的生活环境 B.找到配偶

C.逃避敌害 D.找到食物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用显微镜观察植物标本时,所看到的细胞数量最多的是使用 ( )

A.目镜5×.物镜10× B.目镜5×.物镜40×

C.目镜10×.物镜10× D.目镜16×.物镜10×

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示绿色开花植物的有性生殖过程,下列甲~丁四项中,正确的项目共有

甲:图中所示的传粉方式为自花传粉.

乙:结构中的精子与结合形成受精卵

两:结构发育成果皮

丁:胚珠内的细胞数决定果实内的种子数

A.一项 B.两项 C.三项 D.四项

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】同学们从出生开始,就陆续接种各种疫苗以提高免疫能力。接种的疫苗和接种疫苗所属的免疫类型分别是( )
A.抗原、特异性免疫
B.抗体、特异性免疫
C.抗原、非特异性免疫
D.抗体、非特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①、②为相关气体,A为细胞内相关结构。请分析回答:

(1)根据叶片的结构和功能的特点,可以判断叶所属的植物体结构层次是_____

(2)②代表的气体为_____,[A]代表的细胞结构为______。此处进行的生理活动实质是_____________________

(3)如果在相对封闭的温室中,某植物的叶片受到阳光的照射而生长,一昼夜后测定植物体内有机物积累量。结果如下图所示,其中正确的是_____

(4)某生物小组的同学用植物的叶片进行了相关的探究实验:

①图甲所示的装置是绿叶在光下制造有机物实验中的一个装置,该装置在本实验中的作用是_____________________

②图乙实验装置要探究的问题是_________________________________________

选取某植物体上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的叶片,作如下处理,(凡士林有透光不透气的作用)然后将植物至于光下通风处,几小时后,叶片内有机物含量从多到少的顺序是_______________

涂凡是林的部位

不涂

上、下表皮

上表皮

下表皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】春天连翘和紫荆竞相斗艳,而秋天又是菊花绽放的季节,造成这种现象的非生物因素是( )

A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到鼠妇,又叫作潮虫。由于花盆或石块的移动,鼠妇很快就会爬走。这是为什么呢?是因为受到了惊吓?还是环境变明亮了?某同学非常好奇,并对此进行了多个探究实验。下面是他的探究实验之一,请将他探究活动的过程补充完整。

(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?

(2)作出假设:__________

(3)制订实施探究的方案:在铁盘内放上一薄层湿土,一侧盖上不透光的厚纸板,另一侧盖上透明的玻璃板(见图)。在铁盘中央处放10只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是___。在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是________

(4)实验结论:________

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