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  为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案。三种实验力案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持潮湿。

  方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。

  方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。

  方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下。

  (1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?

  (2)为什么要使树叶保持潮湿?

  (3)你认为哪个实验方案更能说明问题?为什么?请找出此方案中的实验组和对照组。

答案:略
解析:

(1)用相同的树叶可以使实验只有一个变量,即有细菌和无细菌,其他条件均相同。

  (2)细菌的生活需要一定的湿度。

  (3)方案三好。因为除了单一变量外,其他条件均相同。甲组足对照组,乙组是实验组。


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科目:初中生物 来源: 题型:

为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组别提出两种实验方案,这两种方案的共同特点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.过几天后,观察结果.  
方案一:将甲组灭菌后放在无菌环境下,乙组放在自然环境下(暴露在空气中).  
方案二:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌环境下,乙组接种细菌(将细菌移植到落叶上)后放在无菌环境下.  
请回答下列问题:
其中更能说明问题的方案是
方案二
方案二
.因为
方案一有两个变量,方案二只有一个变量
方案一有两个变量,方案二只有一个变量
;在此方案中
组为对照组.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(1)甲乙两组要用相同的树叶的原因是
控制变量的唯一,保证除实验变量外的其他条件都相同
控制变量的唯一,保证除实验变量外的其他条件都相同

(2)使树叶保持潮湿的原因是
细菌等微生物的生活需要一定的水分
细菌等微生物的生活需要一定的水分

(3)写出三种方案的实验组和对照组(空格中填甲组或乙组)
实验组 对照组
方案一
方案二
方案三

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科目:初中生物 来源: 题型:

背景知识:为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学分别提出了三种实验方案.三种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组.使用过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
根据以上提示,回答下列问题:
(1)使用同一种树的落叶是为了
保证除实验变量外的其他条件都相同
保证除实验变量外的其他条件都相同

(2)哪一个方案有多个变量
方案一
方案一

(3)实验方案中,哪一个方案最完善
方案三
方案三

(4)为什么要保持树叶的湿润
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中

(5)三个方案中的对照组是
甲组
甲组
(甲组、乙组).
(6)如果是方案三,只做一次实验会出现什么现象
偶然性
偶然性

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组别提出两种实验方案,这两种方案的共同特点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.过几天后,观察结果. 
方案一:将甲组灭菌后放在无菌环境下,乙组放在自然环境下(暴露在空气中). 
方案二:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌环境下,乙组接种细菌(将细菌移植到落叶上)后放在无菌环境下. 
请回答下列问题:
其中更能说明问题的方案是________.因为________;在此方案中________组为对照组.

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