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    等常被称为微生物，发酵现象是由
     
    引起的，酸奶是
     
    发酵的产物．
    考点：发酵技术在食品制作中的作用
    专题：
    分析：细菌、真菌等微生物能引起发酵现象，据此答题．
    解答：解：细菌、真菌、病毒等常被称为微生物；发酵工业起源很早，中国早在公元前22世纪就用发酵法酿酒，然后开始制酱、制醋、制腐乳等，但直到1857年才由法国学者巴斯德证明酒类等的发酵由微生物引起．
      酸奶就是利用乳酸菌发酵技术制成的一种乳酸饮品，乳酸菌在适宜的温度和无氧的条件下回大量繁殖，将牛奶中乳糖等分解或转化为乳酸，从而制得了酸奶．
    故答案为：细菌；真菌；病毒；微生物；乳酸菌
    点评：做这题的关键是了解发酵技术的起源和发展，明确酸奶的制造用乳酸菌．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    学习生物知识时，如果用整合性的流程图将有关的生理活动联系起来，便于我们梳理和掌握．现根据如图提供的流程图．填写图中a、b、c、d相应的名称． 

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究“唾液淀粉酶对淀粉的化学性消化”，王方同学作了如下实验．
    a在甲、乙两支试管中分别加入等量的淀粉糊．
    b在甲试管中注入2mL唾液并充分搅拌；乙试管放入2mL清水充分搅拌．
    c将甲乙两支试管放入37℃的水浴烧杯中，15分钟后取出分别滴加碘液．
    观察现象并回答问题．
    （1）刘明提出的问题是
     
    ？
    （2）他做出的假设
     
    ．
    （3）其中涉及的实验变量是
     
    ．
    （4）观察到的现象是
     
    试管中没有变蓝，得出的结论是
     
    ．
    （5）人体分解淀粉的主要场所是
     
    ，淀粉分解成
     
    后才能被人体小肠吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：

    （1）甲、乙、丙这三个实验装置能构成几组对照实验？
     
    组；如果要证明光合作用需要绿色植物，应该选用哪两个实验装置进行对照？
     
    ．乙和丙能否形成对照实验？
     
    （填“能”或“不能”），试说明原因：
     
    ．
    （2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？
     
    ；这说明了什么问题？
     
    ．
    （3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（能够增加二氧化碳的浓度），单位时间内冒出的气泡数目会
     
    （填“减少”或“增多”），其原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家发现了一处未被破坏的沉积岩．在上层发现了物种A的化石，中层发现了物种B的化石，下层发现了物种C的化石．如图所示，请分析回答：
    （1）一般来说，更高等更复杂的化石是
     
    ，出现较早的物种是
     
    ．
    （2）通过对物种化石的研究发现．三种生物进化的顺序是
     
    ．（用字母箭头排序）
    （3）通过对化石的研究发现．生物进化的总趋势是
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请从如图中提取信息，解决下列问题：
    （1）一块骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，其中①是
     
    ，②是
     
    ．
    （2）从结构层次上分析，一块完整的肱二头肌属于
     
    ．（填“气管”或“系统”）
    （3）当骨骼肌收缩时，能牵动所附着的
     
    绕
     
    活动，躯体就产生运动．
    （4）请写出图中的一个关节名称：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    脊椎动物主要包括
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等，
     
    是脊柱动物由水生向陆生进化的过渡类型，
     
    成为真正的陆生动物，
     
    是生物界中最高等的类群；脊椎动物的共同特征是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据植物形态、结构、生理和生活习性的不同，将它们分为不同的类群．主要有：
     
    、
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始被消化的部位是（　　）
    A、小肠、小肠、小肠
    B、口腔、口腔、口腔
    C、口腔、胃、小肠
    D、口腔、小肠、胃

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