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    “一猪生九子，九子各不同”说明了遗传的多样性．
     
    ．（判断对错）
    考点：生物的遗传和变异现象
    专题：
    分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
    解答：解：生物的变异分为遗传的变异和不遗传的变异：由遗传物质发生改变而引起的变异是遗传的变异，由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生变化，不能遗传给后代，是不遗传的变异；“一母生九子，九子各不同”说明的生命现象是由遗传物质决定的变异，是遗传的变异，故此题说法错误．
    故答案为：×．
    点评：此题考查了变异的类型：遗传的变异和不遗传的变异．
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    将下列各系统与相对应的功能连接起来．

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    图2是关节的结构图，请据图回答问题：
    （1）与关节的灵活性有关的结构是[
     
    ]
     
    和关节腔中的
     
    ．
    （2）关节面[3]是由[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    构成的．
    （3）在关节的结构中，相当于汽车减震装置的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）通过体育锻炼，能使[
     
    ]
     
    和
     
    加厚，加强关节的牢固性．
    （5）关节的结构十分巧妙，已被人们广泛应用于生产和生活中，请你举出一个实例
     
    ．

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    任何生物都需要营养．
     
    ．（判断对错）

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    企鹅互相喂食，表现出的是合作关系．
     
    ．（判断对错）

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    生物圈由动物、植物、微生物组成．
     
    ．（判断对错）

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    人体内形成氧合血红蛋白的场所是肺泡外毛细血管
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统图解，据图回答问题
    （1）在该生态系统中，草是
     
    ，大量捕杀狐和蛇，则鼠和
     
    的数量会增加，造成植被减少．结果导致生态平衡被破坏，由此可见，动物在维持
     
    中起着重要作用．
    （2）要想保持生态系统平衡，该生态系统中各种生物的
     
    和
     
    总是维持在相对稳定的状态．
    （3）食物链中的各种生物之间存在着
     
    、
     
    的关系．
    （4）由此我们得到的启示是，人类的活动应从维护生物圈的
     
    的角度出发，应按客观规律办事．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是两栖动物的是（　　）
    A、龟B、娃娃鱼C、鳄鱼D、中华鲟

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