在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是 （ ）
A．有水分和无水分 B．有阳光和无阳光
C．有空气和无空气 D．温度和湿度
科目：初中生物 来源： 题型：
| 实验编组 | A | B | C | D | E | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加无污染河水的水体积 | 500毫升 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加废电池的数量及型号 | 不加 | 1节5号 | 1节7号 | 1节5号 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加满江红的数量 | 不加 | 10克 | 30克 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 放同样小鱼的数目 | 每组均放一条 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 小鱼存活的时间 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天结合上述有关内容，请完善下列探究活动 （1）表中B、D两组对照可得出的实验结论是 满江红能净化被废电池污染的水质 满江红能净化被废电池污染的水质 （2）为了探究废旧电池是否会污染水质，应选择 A、B或A、C A、B或A、C 进行对照实验（只写一组）．（3）该实验设计中明显的不足之处是 所选小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性 所选小鱼数目太少，可能导致实验结果出现偶然性 ．（4）满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现 生物既能适应环境，也能影响环境 生物既能适应环境，也能影响环境 ．（用生物与环境的关系解释） 查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2010?自贡模拟）为了探究温度对豌豆发芽的影响，某生物兴趣小组的同学在两个花盆里同时种下了品种、大小一致，数量相同的豌豆，并设计了如下实验：
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： （2013?黑龙江模拟）某生物小组的同学，为了验证细菌和真菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种实验方案的共同特点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润． 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）． 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下． 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下． 请分析： （1）这个实验的变量是 细菌和真菌 细菌和真菌 ，两组要用相同的树叶，原因是为了保证对照实验除了变量不同外，其他条件都相同 为了保证对照实验除了变量不同外，其他条件都相同 ．要保持树叶的湿润，说明细菌和真菌的生活需要水 水 ．（2）请找出三个实验设计中的实验组和对照组． 方案一中，甲为 对照组 对照组 ，乙为实验组 实验组 ；方案二中，甲为 对照组 对照组 ，乙为实验组 实验组 ；方案三中，甲为 对照组 对照组 ，乙为实验组 实验组 ；哪个方案更加严密，更能说明问题 方案三 方案三 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 某生物实验小组的同学，为了验证细菌对植物的残枝败叶有分解作用，提出了三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润． ①提出问题： 细菌对植物遗体的有分解作用吗？ 细菌对植物遗体的有分解作用吗？ ；②作出假设： 细菌对植物遗体的有分解作用 细菌对植物遗体的有分解作用 ．③实验方案： 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）． 方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下． 方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下． （1）该实验的变量是 细菌 细菌 ，为什么两组用相同的树叶？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶． 因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶． ．（2）为什么保持树叶湿润？ 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中 ．（3）三个实验设计中的对照组都是 甲组 甲组 ，方案方案3 方案3 最合理．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：
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