精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
“细胞→组织→器官→系统→生物体”是哪类生物身体结构的描述( )
A.海洋中生活的各种藻类和鱼的结构层次
B.森林中所有的植物的结构层次
C.生物圈中所有的微生物的结构层次
D.人和动物体的结构层次
【答案】分析:此题考查的是植物体和动物体的结构层次.动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统.即细胞→组织→器官→植物体.
解答:解:细胞是动植物体结构和功能的基本单位,细胞分裂、分化形成组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由这八个系统构成完整的动物体.因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体;构成植物体的主要组织有:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.不同的组织再组成器官,植物有六个器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六个器官构成整个绿色开花植物体.可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统.微生物包括细菌、真菌和病毒.细菌是单细胞的生物.真菌有单细胞的(酵母菌),有多细胞的.病毒没有细胞结构.因此,选项D符合题意.
故选:D.
点评:解答关键是理解掌握动植物体的结构层次.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?武汉)萝卜是大家熟悉的绿色开花植物,它的结构层次是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统的部分生物,请据图回答下列问题:
(1)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)图中最长的一条食物链是
草(或禾谷类)→昆虫→食虫鸟→鹰
草(或禾谷类)→昆虫→食虫鸟→鹰

(3)该生态系统中,鹰与兔的关系是
捕食
捕食
,昆虫与兔的关系是
竞争
竞争

(4)如果大量捕杀食虫鸟,使食虫鸟的数量减少,则虫的数量会
先增加后减少
先增加后减少

(5)植物、食虫鸟、虫三者中,数目最多的是
禾谷类
禾谷类
.如果植物被喷过农药,则三者中体内农药含量最高的是
食虫鸟
食虫鸟
,该动物身体的结构层次可以表示为
细胞→组织→器官→系统
细胞→组织→器官→系统
→个体.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?宜宾县二模)动物体结构层次表述正确的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.下图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程.请回答:

(1)a表示细胞壁的
保护和支持
保护和支持
功能;A表示
细胞膜
细胞膜

(2)B中含有的能量转换器是
叶绿体和线粒体
叶绿体和线粒体

(3)①表示由细胞形成不同组织的过程,此过程要经历细胞的生长、分裂和
分化
分化

(4)请写出多细胞植物体的结构层次由微观到宏观依次是
细胞→组织→器官→植物体
细胞→组织→器官→植物体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

分析一株完整的番茄植物体,回答下列问题:
(1)构成植物体的基本单位是
细胞
细胞
,请写出构成番茄植物体的结构层次
细胞→组织→器官→植物体
细胞→组织→器官→植物体

(2)分析这一株植物体,属于营养器官的有
根、茎、叶
根、茎、叶
,属于生殖器官的是
花、果实、种子
花、果实、种子

(3)一个番茄在结构层次上属于
器官
器官
,它是由多种
组织
组织
构成的结构,完整的番茄能存放较长的时间,而有破损的番茄则容易腐败,说明番茄表面有一层具有
保护
保护
作用的结构,该结构属于
保护组织
保护组织

(4)在吃番茄时,你可能会发现一些亮晶晶的小颗粒,这实际上是一个个的
细胞
细胞
,同时还会有一些液体出现,这些液体主要来自于
液泡
液泡

查看答案和解析>>

同步练习册答案