A. | 米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 | |
B. | 最古老的地层里没有生物化石,说明地球上最初是没有生命的 | |
C. | 农业生产上使用某种杀虫剂灭杀害虫,一段时间后这种杀虫剂灭杀害虫的效果减弱,其原因是使用杀虫剂后害虫产生了抗药性强的变异 | |
D. | 达尔文自然选择学说的过程是:过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存 |
分析 (1)关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.
(2)化石在地层中出现的顺序,是人们研究生物进化的一个重要的方面,不同生物化石的出现和地层的形成,有着平行的关系.
(3)达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去;具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡;这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.
解答 解:A、化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段:在原始地球大气中,无机物可以形成有机物,A正确;
B、科学家发现在最古老的地层中是没有化石的,说明地球上最初是没有生命的,B正确;
C、杀虫剂使用之前害虫就存在抗药性的变异,而不是杀虫剂使用之后害虫产生抗药性的变异,C错误;
D、达尔文自然选择学说的过程是:过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存.D正确.
故选:C.
点评 解答此题的关键是熟练掌握人类的起源和发展过程,明确该过程中的重大事件.
熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.自然选择学说的核心是“物竞天择,适者生存”,是生物进化的动力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为、后天性行为 | B. | 后天性行为、先天性行为 | ||
C. | 先天性行为、先天性行为 | D. | 后天性行为、后天性行为 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体 非特异性免疫 | B. | 抗原 非特异性免疫 | ||
C. | 抗体 特异性免疫 | D. | 抗原 特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为顺时针 | |
B. | 叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为顺时针 | |
C. | 叶绿体位于液泡的右方,细胞质环流的方向为逆时针 | |
D. | 叶绿体位于液泡的左方,细胞质环流的方向为逆时针 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稻花香里说丰年,听取蛙声一片 | B. | 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 | ||
C. | 种豆南山下,草盛豆苗稀 | D. | 向阳花木早逢春 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①没有根、茎、叶的分化 | |
B. | ②具有茎和叶,但茎中没有导管 | |
C. | ③具有根、茎、叶,体内有输导组织 | |
D. | ④和⑤都能结出种子,种子外面都有果皮 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的变量是光 | B. | 实验结果是光会影响鼠妇的生活 | ||
C. | 该实验属于模拟实验 | D. | 实验结论是明亮处1只,阴暗处9只 |
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