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8.如图是某生态系统的食物网,在该生态系统中食物链的数量是(  )
A.3条B.5条C.6条D.8条

分析 生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.

解答 解:在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.图中所示的食物网中的食物链,分别是:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条.
故选:B

点评 解答该题时关键要注意食物链的写法:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.常年患有贫血的某人,因阑尾炎就医.血常规检验发现下列哪种成分含量偏离正常值?(  )
A.白细胞和血小板B.血糖和血细胞C.血小板和红细胞D.红细胞和白细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.请用线将各种生态系统及对应的特点连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.科学家研究某些动物分类时建立了如图所示的分类图解,该图可以说明与羚牛亲缘关系最近的是(  )
A.麝牛B.大角羊
C.大角羊和麝牛D.大角羊和中华斑羚

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.人体某些疾病与营养缺乏有关,请将左右两侧相对应内容连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.埃博拉出血热是由埃博拉病毒引起的一种烈性传染病.为控制“埃博拉”的扩散,需采取如下措施:①要加强出入境检疫;②对可疑病人及时确症,并进行隔离治疗.③积极研制疫苗等等
(1)埃博拉出血热的病原体是埃博拉病毒;
(2)措施②从预防传染病的角度分析,属于控制传染源(选填“控制传染源”或“保护易感人群”);
(3)如图表示将抗原注射体内后抗体产生量的变化.当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A.第8天,若再次注射抗原X,图中表示相应抗体产生量的曲线是B(选填“B”、“C”或“D”).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.乙醇可替代石油燃料.利用纤维素酶和酵母菌等可将纤维素转化成乙醇.其转化机理为:
纤维素+水→纤维素酶葡萄糖→酵母菌发酵乙醇
某研究小组为探究某种纤维素酶能否耐受80℃高温,进行了以下研究:
【查阅资料】1上述转化过程需要用到某种“缓冲液”,以维持一定的pH.
2斐林试剂遇纤维素呈蓝色,葡萄糖与斐林试剂作用可产生砖红色沉淀.
【设计实验】
步骤一:取两支同样的试管,在试管1中加入2毫升用缓冲液当溶剂配制的纤维素酶溶液,2号试管中加入等量缓冲液.
步骤二:将两试管置于80℃水浴保温,时间为30分钟.
步骤三:在试管1和试管2中分别加入适量纤维素液,然后同时置于60℃(纤维素酶的最适温度)的水浴中保温,时间为10分钟.
步骤四:在试管1和试管2中分别加入适量斐林试剂,观察实验现象.
请回答下列问题:
(1)补充完成上述实验步骤:步骤一:2号试管中加入等量缓冲液. 步骤二:80℃水浴保温.
(2)上述实验步骤均正确,当观察到试管2中呈蓝色,试管1内有砖红色沉淀产生,则表明该纤维素酶能耐受80℃高温.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.图甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图,请据图分析回答有关问题:

(1)a进入组织细胞后,在b的参与下被分解成CO2和水,并释放能量,该生理过程属于新陈代谢过程中的呼吸作用.
(2)人体吸入的气体中若含有较多的一氧化碳,会影响b在血液内的运输.其原因是一氧化碳与血红蛋白的结合力比b与之的结合力大200多倍.
(3)正常情况下,d,e,f三种成分不含a的是f,e进入血液的生理过程为肾小管的重吸收作用
(4)在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a,b,c三种物质的含量,其相对数值如图乙所示,该器官是肺.
(5)有些药物常被封在淀粉制成的胶囊里服用,以避免对胃产生刺激,从淀粉在消化道内的消化特点来看,其原因是胃不能消化淀粉.
(6)以上活动之所以能顺利的进行主要是通过神经系统的调控作用来实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示生活在一个生态系统中的部分生物:
(1)图中的方框代表生态系统中的分解者,图中没有表示出来的生态系统成分是非生物成分.
(2)生态系统能量的最终来源是太阳能.

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同步练习册答案