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(2013?泉州)果园里放蜂可提高龙眼产量,因为蜜蜂能直接促进(  )
分析:花粉从花药里散放出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉,传粉有两种方式:自花传粉和异花传粉.自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上;异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上,异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力.依靠昆虫传粉的花叫虫媒花;依靠风力传粉的花叫风媒花
解答:解:虫媒花的特点是:花朵大而鲜艳,或有芳香的气味或甘甜的花蜜,其目的是招引昆虫为其传粉.龙眼葡萄是虫媒花,主要依靠昆虫传粉,果园放养蜜蜂,蜜蜂不但可以采蜜,在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上,为花粉传播起到了关键作用.通过蜜蜂的传粉,提高了授粉效率,使葡萄挂果率明显提高.
故选:B.
点评:了解虫媒花的特点,知道植物让蜜蜂采食花粉的目的也是为了招引其前来为其传粉.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?泉州)H7N9禽流感流行期间,不恰当的做法是(  )

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(2013?泉州质检)如图为尿液形成示意图,某肾炎患者尿检后发现原尿中有红细胞和蛋白质,发生病变的部位可能是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?泉州质检)小梅探究植物的有关生理作用后,画出如图图解.请据图分析:
(1)在探究光合作用是否需要光的实验中,为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,应对植物进行
处理;之后,将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片(如图甲),目的是设置
对照
对照
实验;叶片经光照、摘下脱色处理,滴加碘液后,遮光部分呈
棕黄
棕黄
色,见光部分呈
色.
(2)图甲中A,B,C为植物叶片上发生的某些生理作用.其中A表示植物的
光合
光合
作用,B表示植物的
蒸腾
蒸腾
作用,C表示植物的
呼吸
呼吸
作用.
(3)图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响,据图可知,若想提高作物产量,可采取
增加光照强度
增加光照强度
增加二氧化碳浓度
增加二氧化碳浓度
两种措施.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?泉州质检)预备铃一响,小梅立即喝完葡萄糖饮料并迅速跑回教室.如图所示人体血液循环模式.请据图分析:
(1)小梅听到铃声跑回教室的行为是在
神经
神经
系统的支配下完成的,属于
条件
条件
反射,从反射弧五个部分分析,耳蜗属于
感受器
感受器

(2)小梅喝完饮料后,葡萄糖被吸收进入小肠绒毛内
毛细血管
毛细血管
,经下腔静脉首先进入心脏的[
]
右心房
右心房

(3)跑回教室后,小梅大口喘气,吸入的气体在[
]
肺部毛细血管
肺部毛细血管
进行气体交换,使血液变成含氧丰富的
动脉
动脉
血.
(4)葡萄糖和氧气最终送到小梅身体各部分组织细胞,在这里进行
呼吸
呼吸
作用,释放
能量
能量
为生命活动提供动力.

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(2013?泉州质检)兴趣小组为增强生态环境保护意识,对某草原生态系统进行了调查,并绘制出如图所示食物网简图.请分析:
(1)生态系统中,草、鼠、兔、蛇、狐、鹰展现出勃勃生机,它们的生活质量受到
空气、水分
空气、水分
(列举两个)等非生物因素的影响.
(2)青草在阳光的沐浴下,将自然界中的无机物转化成自身的
有机物
有机物
而茁壮成长,并通过
捕食
捕食
的关系,构成食物链,延续着草原上其它生物的生命.通过计数,如图中的食物链共有
5
5
条.
(3)温暖的阳光给草原带来无尽的能量,能量在各生物之间沿着食物链传递,具有
逐级递减
逐级递减
等特点,所以该生态系统中含总能量最多的生物是

(4)土壤中腐生的细菌和真菌也来凑热闹,它们能将失去生命的生物回归到无机环境,对生态系统的
物质循环
物质循环
功不可没,被称为
分解
分解
者.

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