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把下列各名词与它们相符合的内容用线段连接起来.
考点:器官构成系统和人体,绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
专题:
分析:绿色开花植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体.植物体结构功能的基本单位是细胞,细胞分化形成不同的组织,组织是由许多形态相似、结构功能相同的细胞组成的细胞群;植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织,有不同的组织构成器官,有六大器官构成一个完整的植物体,有不同的组织按照一定的次序构成具有一定功能的结构就叫器官如果实主要有保护组织和营养组织构成,植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子;
人体中能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统.如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官,按照一定的次序连在一起,共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能,它们构成了消化系统.
解答:解:人的口腔上皮细胞属于一个细胞;
番茄果肉和葡萄皮属于保护组织;
种子属于器官;
胃、肠、肝属于消化系统;
一株桃树属于植物体.
故答案为:
点评:掌握生物体的结构层次是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

选出下列目镜和物镜组合中显微镜观察下,视野亮的一组(  )
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列发酵产品与其相关的微生物对应连接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈的物质循环作用示意图,请据图回答.
(1)写出下列生物在生态系统中的成分:
兔属于
 
;真菌和细菌属于
 

(2)细菌和真菌把动植物遗体分解成[A]和[B],这此物质又被植物吸收和利用,进而通过
 
作用制造有机物.
(3)在生态系统中所有生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态,这种现象叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某农田生态系统的食物网简图,请回答:

(1)图中所示的食物网中,共有
 
条食物链,其中最长的一条食物链
 
;害虫与鼠的关系是
 

(2)如果有人大量捕捉青蛙,那么害虫得数量变化是
 
,这说明生态系统具有一定的
 
能力,但是这种能力是有一定
 
的.
(3)若此生态系统受到铅污染,一段时间后体内积存铅最多的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将动物行为类型与相应的动物行为连起来 
  

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图,请据图回答以下问题:
(1)该生态系统中有
 
条食物链.图中的消费者是:
 
(写出三个以上),请写出该生态系统中最长的一条食物链
 

(2)该生态系统中的青蛙与蝗虫之的关系是
 
关系,玉米螟与蝗虫之间的关系
 
关系.
(3)该生态系统中的害虫非常多,为了减少虫害,农民适量喷洒了一定的农药,请问该生态系统中的生物体内有毒物质最多
 
,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

黄牛耕田、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜、鹦鹉学舌都属于动物的学习行为.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓是人类的好朋友,观察蚯蚓的外部形态时,会看到蚯蚓的身体是由许多
 
构成的,用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有
 
,具有辅助
 
作用,因此,应使蚯蚓的体表保持湿润.

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