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    下列不属于遗传病的是（　　）
    A、色盲B、呆小症
    C、白化病D、血友病
    考点：传染病的特点
    专题：
    分析：遗传病是由遗传物质改变或受致病基因控制引起的，不具有传染性和流行性等特点．
    解答：解：白化病、血友病、色盲都是由遗传物质改变或受致病基因控制引起的疾病，属于遗传病，呆小症不属于遗传病．
    故选：B
    点评：掌握遗传病的概念是解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1是显微镜结构图，请根据图回答：

    （1）用显微镜观察材料时，发现视野中有异物，如果移动装片，异物不移动，如果换一个目镜，发现异物还在，说明异物在
     
    上．
    （2）请结合显微镜操作要领，回答下列问题：小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图2），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往
     
    方向移动．（填“←↑→↓”）
    （3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （4）用下列显微镜镜头组合观察同一张洋葱表皮细胞装片，在显微镜视野中 看到物象放大倍数最低的组合是
     
    ．
     A．目镜5×，物镜40×B．目镜5×，物镜10×C．目镜10×，物镜40×D．目镜10×，物镜10×
    （5）填出下列序号所示的名称：①
     
    ，④
     
    ．
    （6）若在装片上写有字母“p”，用显微镜观察时，会看到放大的图象形状是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图（一）为一绿色植物示意图，图（二）为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，请根据图分析回答下列问题：

    （1）从光合作用的过程考虑，图（一）中的①、②代表的物质依次是
     
    、
     
    ．进行光合作用的主要器官是
     
    ．
    （2）从呼吸作用的过程考虑，图（一）中的①、②代表的物质依次是
     
    、
     
    ，该生理过程是在细胞的
     
    结构内完成的．
    （3）从蒸腾作用的过程考虑，②代表的物质是
     
    ，该物质是通过叶片上的
     
    进入大气．
    （4）图（二）中能够表示呼吸作用的曲线是
     
    ，能表示光合作用的曲线是
     
    ．
    （5）根据图（二）来分析光照分别对光合作用和呼吸作用有何影响？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    嫁接成活最关键因素是（　　）
    A、接穗与砧木为同一植物
    B、接穗与砧木的木质部对齐
    C、接穗与砧木的树皮对齐
    D、接穗与砧木的形成层对齐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肝炎（学名：Hepatitis）是肝脏的炎症．酗酒也可以导致肝炎．患病毒性肝炎的人属于（　　）
    A、病原体B、易感人群
    C、传播途径D、传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据如图回答问题：
    （1）请你说出下图是利用了何种生物技术？
     

    （2）此技术是将
     
    注入到一个受精卵里，再将受精卵转移给母牛，产下的仔牛就携带
     
    ，产出的牛奶中会含有
     
    ．
    （3）利用此技术来生产人类所需要的物质有哪些优点？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传病和传染病的叙述，正确的是（　　）
    A、艾滋病主要通过性接触、血缘传播和母婴传播，因此对异性艾滋病患者要敬而远之
    B、不论什么传染病，只要切断三个环节中的任意一个环节即可终止流行
    C、父母双方没有患遗传病，后代不会有遗传病；后代患遗传病，父母一定都有遗传病
    D、遗传病和传染病的病因不同，但都具有传染性和流行性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    环节动物身体分成许多体节，这在进化上的意义是（　　）
    A、运动灵活B、反应灵敏
    C、消化充分D、呼吸加快

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的分类按大小和从属关系可排列
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等分类单位．其中最大的是：
     
    最小的是
     
    ；
     
    是生物分类的基本单位．

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