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    关于生态平衡的叙述，正确的是（　　）
    A、生态系统具有自我调节能力，生态平衡也不会被破坏
    B、生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例处于相对稳定状态
    C、生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和比例绝对稳定不变
    D、生产者数量变化不会影响生态平衡
    考点：保持生态平衡的重要意义
    专题：
    分析：生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态．
    解答：解：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡．生态平衡是一种动态的、相对的平衡，不是生物数量的恒定不变，如动物有迁入、有迁出，有死亡、有出生，各种生物的数量是变化的，又是相对稳定的，植物的数量不仅比草食动物多，而且还要维持一定的比例，故C符合题意．
    故选：C．
    点评：解答此类题目的关键是理解生态平衡的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人造鸡蛋”传闻由来已久，有专家表示存在人工制作“人造鸡蛋”的配方，但到目前为止还没有人能真正拿出“人造鸡蛋”请据图回答问题
    （1）请将图中相应名称填写在横线上：
    ①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ⑤
     
    ⑥
     
    ⑦
     
    ⑧
     

    （2）“人造鸡蛋”与真鸡蛋相比，一定没有
     
    （填结构名称）
    （3）鸡卵胚胎发育所需的物质和能量主要来自[
     
    ]
     
    ，同时卵白也提供营养物质和水分
    （4）鸡卵产出后，胚胎发育停止，后经雌鸡孵化，胚胎才能继续发育，最终发育成雏鸡，这种现象说明，卵生动物的受精卵主要在母体外发育，受外界
     
    等的影响比较大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向．
    （1）若此图为光合作用示意图，则④是
     
    ；
    （2）若此图为呼吸作用示意图，则①是
     
    ；
    （3）若此图为蒸腾作用示意图，则②是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列与“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语相关的说法中，正确的是（　　）
    A、谚语中包含的食物链是：螳螂→蝉→黄雀
    B、在生态系统中，蝉、螳螂和黄雀都属于消费者
    C、螳螂和蝉的发育过程都属于完全变态发育
    D、蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所是气囊

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下能正确反映“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链是（　　）
    A、植物→蝉→螳螂→黄雀
    B、蝉←螳螂←黄雀
    C、蝉→螳螂→黄雀
    D、黄雀→螳螂→蝉→植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个密闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统．请分析回答：
    （1）若要构成一个完整的生态系统，图中还有
     
    扮演的分解者这个角色没有画出来．
    （2）该生态系统中的鱼属于消费者，它以植物为食，同时分解体内的有机物产生
     
    和水等物质，这些物质又可以被植物通过
     
    作用制造有机物．
    （3）分析鱼在该生态系统中的作用，我们可以得出结论：动物能促进
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下能看作为一个生态系统的是（　　）
    A、整个地球
    B、一群吃草的羊
    C、一杯水
    D、一个沙坑里的沙

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有关细胞分裂，以下说法正确的是（　　）
    A、生物生长与细胞分裂无关
    B、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞
    C、细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质完全不相同
    D、细胞分裂产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质不相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中，学习能力最强的是（　　）
    A、金鱼B、虾C、黑猩猩D、草履虫

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