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    9．淀粉经过消化分解后的最终产物是（　　）
    A．麦芽糖B．甘油C．葡萄糖D．氨基酸

    分析 食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

    解答 解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖．
    故选：C．

    点评 该题考查了淀粉的消化过程以及消化终产物，三大营养物质的消化终产物是考查的重点，要注意识记．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    19．小麦、玉米和水稻是人类的主要食物，我们主要食用的是它们的种子部分．√（判断对错）

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    20．目前，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，可见，保护生物的多样性已经刻不容缓，下列有关保护生物多样性的做法或措施不科学的是（　　）
    A．建立禁猎区B．建立自然保护区
    C．大量引进外来物种D．颁布保护生物多样性的法律和法规

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关反射的叙述不正确的是（　　）
    A．反射必须要受到大脑的控制
    B．反射的结构基础是反射弧
    C．反射弧必须保证完整性才能产生反射
    D．膝跳反射和排尿反射都是简单的反射

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列各项中，不能体现生物影响环境的是（　　）
    A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的
    C．千里之堤毁于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示某生态系统中生物之间的食物关系．据图回答：
    （1）从生态系统的成分看，水稻属于生产者，青蛙属于消费者．除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有分解 者、非生物的物质和能量．
    （2）图中共有5条食物链，请写出图中最短的一条食物链：水稻→鼠→猫头鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．图为某草原生态系统示意图，请据图分析回答：
    （1）从图中可以看出，该生态系统是由生物部分和非生物部分组成．
    （2）请写出图中的一条食物链：2．
    （3）从生态系统的成分上看，图中的草属于生态系统中的生产者．
    （4）牛进行各项生理活动所需要的有机物最终来源于太阳能．
    （5）生态系统的功能是能量流动和物质循环．
    （6）该生态系统能够长时间维持稳定状态，是因为生态系统具有一定的自动调节能力．
    （7）碳从无机环境进入生物部分的生理过程是光合作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是缩手反射示意图，请据图回答：
    （1）图示B主要由神经纤维构成，A是胞体集中的地方．
    （2）请用图中的数字和箭头表示某人手指被蔷薇针刺后迅速缩回的神经传导途径①→③→④→⑤→②．
    （3）该人被蔷薇刺伤后的疼痛感觉形成于大脑皮层的躯体感觉中枢，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此反射类型属于条件反射．
    （4）若遮挡脑功能正常人的眼睛，用针刺其指尖后会立刻缩手，但他不知有针刺及缩手动作发生，则此人脊髓的白质有可能受损．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图为细菌结构示意图，据图回答问题．
    （1）写出细菌细胞各部分的结构名称：
    ①DNA集中的区域 ②细胞膜 ③细胞壁 ④荚膜 ⑤细胞质 ⑥鞭毛
    （2）细菌遗传物质主要存在于序号[①]所指的结构中，序号①的作用是遗传的控制中心．能控制物质进出细菌细胞的结构序号是[②]．能抵抗不良环境的结构序号是[③]．

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