【题目】(一)某班生物兴趣小组用国棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题,探究的方法是:甲袋中装入100粒白色国棋子,乙袋混合装入白色、黑色棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒棋子进行组合,1粒黑子和1粒白子的组合用A表示,2粒白子的组合用B表示,每个小组组合20次。全班5个小组的实验结果如表所示:
A | B | |
第1组 | 10 | 10 |
第2组 | 8 | 12 |
第3组 | 11 | 9 |
第4组 | 13 | 7 |
第5组 | 9 | 11 |
(1)白色围棋子模拟的染色体是_____,其中黑色围棋子模拟的生殖细胞中染色体的组成是_____
(2)用来装围棋子的袋子应该是不透明的,并且每完成1次组合后、需要将摸出的围棋子放回袋内。实验结束后,应对各个小组获得的实验数据_____,使实验结果更为可靠。
(3)根据该实验结果得出的结论是_____。
(二)其后他们通过查阅资料发现苯丙酮尿症是由常染色体上的基因控制遗传病,以下是某家族遗传病系谱图(受基因A、a控制),据图回答。
(4)根据I代和Ⅱ代中的个体_____(填数字),判断该病是由_____(显性\隐性)基因控制的。
(5)Ⅲ11为AA的几率是_____。
【答案】X 22条+Y 取平均值 生男生女是随机的,机会是均等的 3、4、6 隐性 0
【解析】
解答此题可从男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX,男性产生的精子含X和Y两种染色体的,女性产生的卵细胞只有X的染色体。生物的性状及基因的传递,控制实验变量,实验数据处理,得出的结论方面切入。
(一)(1)男性体细胞的性染色体是XY,女性体细胞的性染色体是XX,男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子,女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。男性精子的染色体组成为22条+X或22条+Y,女性卵细胞的染色体组成为22条+X。因此,1粒黑子1粒白子的组合用A表示,模拟含Y的精子和含X的卵细胞结合,发育成男孩。2粒白子的组合用B表示,模拟含X的精子和含X的卵细胞结合,发育成女孩。黑、白棋子模拟的性染色体类型分别是Y、X。
(2)每完成1次组合后,需要将摸出的棋子再放回袋子,否则就会使实验失去逼真性。实验结束后,为了排除由于偶然性引起的误差,增加实验材料的数量或重复次数,计算平均值。
(3)处理数据,分析结果,得出的结论:由表中的数据得到A:B=51:49≈1:1。因此实验得出的结论是:生男生女是随机的,机会是均等的。
(二)生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。
(1)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制。
根据Ⅰ代的3与4均正常,而Ⅱ代中的6患病,可见该病由隐性基因控制。
(2)由系谱图可知,1患病、2正常、5正常,因此可推断1基因组成为aa,2基因组成为AA,5基因组成为Aa。由于6患病(aa),5、6结婚所生小孩11表现为正常,5、6结婚所生小孩的基因组成为:Aa×aa→Aa或aa,所以Ⅲ11为纯合子AA的几率是0。
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【题目】某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了图示实验装置。他们进行了如下实验操作:
①将甲叶片的主脉切断(断点上方为A部分,断点下方为B部分);②用不透明袋将乙叶片全部罩上;
③将装置放于黑暗中处理24小时;④再将装置放于光下照射4小时,取下甲、乙叶片,经脱色后用碘液处理,观察到的现象:a.甲叶片B部分呈蓝色、A部分不呈蓝色;b.乙叶片不呈蓝色。
请你分析实验现象,回答下列问题:
(1)现象a说明绿色植物进行光合作用需要__________。
(2)现象b说明绿色植物进行光合作用需要__________。
(3)在取下罩在乙叶片上的口袋时,发现口袋内壁上有水珠出现。请你帮助他们分析,水珠是由植物叶片的______________形成的。
(4)在该探究中,步骤_________(填序号)是为了让叶片中的淀粉运走耗尽。
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【题目】“桔”与“吉”音似,人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题:
(1)②是由种子的____发育而来。
(2)桔开花后,要结出果实必须经过传粉和____。
(3)E由D图中的[____]发育而来,E在植物体结构层次上属于____。
(4)从E可判断桔属于____(填“裸子植物“或“被子植物”)。
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【题目】某校初一(三)班小丽同学探究“根的什么部位生长最快”时,用钢笔在菜豆幼苗根尖端标记了四条线(如图所示),班内其他同学的实验结果与小丽大致相同。据此分析回答问题。
(1)通过对根尖三天生长情况的比较发现:根的生长与[ ]_________和[ ]______有关,其中生长最快的部位是[ ] _______。
(2)在实验时,如果小丽和其他同学三天测得的A、B、C、D长度数据各不相同,为了得到接近反映真实情况的数据,应对这些数据进行的处理方式是_____________________。
(3)在进行上述实验时,小丽发现幼根根尖的[ ]______生有大量的白色“绒毛”,这些“绒毛”是_______,大量绒毛对根吸水的意义是________________________________。
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【题目】美丽的青岛市著名的旅游度假区,其丰富的海洋生物资源也吸引了很多学生前来实习和考察,图一是同学们在训查海洋生态系统时绘制的食物网简图,图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图,甲、乙存在捕食关系,饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量,请回答下列问题:
(1)青岛海域生长着大量的藻类植物,藻类植物是图二生态系统中的[___]____浅水有浒苔和石莼等绿藻,稍深处有海带等揭藻,再深处有紫菜和石花菜等红藻,这反应了生物与环境之间的关系是____。
(2)该生态系统中能量最终来源与太阳光能,随着动物摄食的过程,食物中的_____就流入动物体内。
(3)若图一表示一个完整的生态系统,还需要补充的组成成分是图二中的[___]____和非生物部分。
(4)如果图二中甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物,若甲代表中国毛虾,则乙对应图一中的生物是____。
(5)此食物网中的动物所属类群从低等到高等的顺序是____。
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【题目】为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题:
(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 。
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是 。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现 装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从 散失的。
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【题目】下图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答问题。
(1)若A经过a过程形成B1~B4几种不同形态的细胞群,则a生理过程指的是_________。
(2)根据B1~B4各种细胞的形态特征可以推测,B3属于__________组织,它终生保持__________能力,如根尖的___________就属于该种组织。贯穿玉米植株的组织是[ ]____________,它有运输水和无机盐的____________及运输有机物的__________。
(3)C代表的结构层次为_______________。
(4)若D表示一株正在开花的玉米植株,为保证其更充分地传粉,可对其进行_________。具体的操作方法是取纸袋套住玉米的雄蕊,轻摇玉米茎秆,收集花粉,然后将其倾倒在雌蕊的柱头上。
(5)玉米植株适宜种植在疏松的土壤,土壤板结时要松土,这主要是促进根部细胞的___________。
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