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    20．下列哪项不是保护生物圈的中心目标（　　）
    A．改善人类的生活质量
    B．保持各种生态环境的健康
    C．维护人类和各种生物的生存环境的可持续发展
    D．为尽可能多的得到粮食，要多开荒种粮

    分析 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体．生物圈是人类和所有生物赖以生存的唯一家园．

    解答 解：生物圈包括了所有生物及其生活环境．在这个最大的生态系统里，任何一个环节受到破坏都会对人类的生活造成直接或间接的影响，人类也是其中的生物，若是生物圈失去了平衡，人类也就很难在地球上生存了．为尽可能多的得到粮食，要多开荒种粮，会破坏生态平衡，造成水土流失，不属于保护生物圈的中心目标．
    故选：D．

    点评 理解掌握保护生物圈的意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类．他们的分类标准是（　　）
    A．按照生物的生活环境B．按照生物的用途
    C．按照生物的形态结构特点D．按照生物的经济价值

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列哪类动物的共同特征是：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层（　　）
    A．腔肠动物门B．线形动物门C．环节动物门D．节肢动物门

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于植物蒸腾作用的叙述中，不正确的是（　　）
    A．植物的蒸腾作用对植物自身具有重要意义
    B．一般情况下，气温越高，蒸腾作用越强
    C．蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输
    D．植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要少

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列现象中，属于不可遗传变异的是（　　）
    A．在缺乏氧气的情况下，红细胞的外形变成镰刀状
    B．同卵双生的姐妹，妹妹生活在农村，肤色较黑
    C．易倒伏小麦后代中产生抗倒伏新品种
    D．通过辐射诱变的方法培育出产量高、含油量也高的大豆新品种

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是眼球的结构示意图，请认真看图并回答：
    （l）外界物体射来的光线进入眼球成像，经过的途径是〔8]角膜，[9]瞳孔、[11]晶状体、[2]玻璃体、[3]视网膜．
    （2）成像过程中主要是通过[11]晶状体的曲度调节，来看清远近不同的物体，视觉形成的部位在视觉中枢．
    （3）沉迷于上网不但会影响学业，而且因长时间近距离注视屏幕导致晶状体的曲度变大且不能恢复原状，形成的物象就会落在视网膜的前方，造成近视眼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：

    （1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，则与A不在同一组的动物有B C D E（用代码表示）．
    （2）A体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防体内水分蒸发；C的呼吸器官是肺和皮肤．
    （3）适于空中生活的D在骨骼上与飞翔生活相适应的特征有①骨骼轻薄、②长骨中空、③有龙骨突．（至少两点）
    （4）图中E所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同一类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都有胎生哺乳的特点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列哪一组是相对性状（　　）
    A．有耳垂和无耳垂B．卷发与黑发
    C．双眼皮与色盲D．头发左旋与惯用右手

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．据如图回答问题：

    （1）装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用．
    （2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体是氧气
    （3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的二氧化碳此时把D打开）．
    （4）若用黑纸片将B装置罩上一（D处扎紧），绿色植物主要进行呼吸作用，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到澄清的石灰水变浑浊现象．

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