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    14．沙漠生态系统严重缺水，动植物种类极少，只生存着一些极耐旱的生物．√．（判断对错）

    分析 此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以结合题意中沙漠的环境条件以及环境特点和生物的关系方面来切入．

    解答 解：荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少．故题干说法正确．
    故答案为：√．

    点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．有类物体名叫“太岁”曾引发热议．它不能运动，形似腊肉或埋于地下的废弃物，泡于水中有膨胀变大，对外界刺激无反应，显微镜下可见类似于细菌的黏菌复合体构成．“太岁”是生物吗？以下结论判断方法正确的是（　　）
    A．不是生物，因为它们不能运动
    B．不是生物，因为它们形状不规则
    C．是生物，因为他们检测出了细胞结构
    D．是生物，因为它们能膨胀变大

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是某生态系统的食物网组成，请根据下图回答以下问题：

    （1）此食物网有9条食物链，其中最长的一条禾谷类→蝗虫→青蛙→猫头鹰→雕．
    （2）食物网中蝗虫和青蛙的关系是捕食，兔子和老鼠的关系是竞争．
    （3）生态系统的两个重要功能分别是物质循环和能量流动，在该食物网中缺少的生物成分是分解者．
    （4）鹿如果因某种原因而减少，则老虎的数量可能是减少，如果雨量充沛，气候适宜，青蛙将大量繁殖，其它动物中数量可能明显减少的是蝗虫，但却不会无限的减少，其主要原因是生态系统具有一定的自动调节功能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．动物细胞和植物细胞内都含有叶绿体
    B．细胞分裂时，先是细胞核一分为二
    C．细胞分裂的结果是细胞的数目增多
    D．体细胞分裂后，新细胞的遗传物质和亲代细胞内的遗传物质是相同的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．仔细分析下列生物之间的关系，将对应的答案用线连起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．诗句“种豆南山下，草盛豆苗稀”中，影响豆苗生存的生物因素是草，豆苗与杂草的关系是竞争．诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，影响水稻生存的生物因素是青蛙，水稻与害虫、害虫与青蛙的关系均是捕食．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为细菌的结构示意图，请认真看图并回答．（ 此题不可填写数字）

    （1）细菌与植物细胞相比，相同之处是都有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有叶绿体，所以多数细菌的营养方式是异养型．
    （2）图中可见，荚膜对细菌有一定的保护作用；鞭毛能够使细菌在水中游动．
    （3）细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境．
    （4）真菌与细菌相比在细胞结构上的主要区别是有了成形的细胞核．
    （5）大多数细菌在生态系统中属于分解者，参与生态系统中的物质循环．细菌对人类也有有益的一面，试举例：乳酸菌可以制作酸奶、泡菜；制作醋要利用醋酸菌发酵等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．阳光下生长的小麦长势很好，这说明生物的生活需要营养√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．在“检测空气中有没有细菌和真菌”的探究实验中，王亮同学作了如下探究实验：
    步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上1号、2号，并进行高温灭菌后，置于无菌的环境中．
    步骤二：将1号培养皿打开，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好．2号不做处理．
    步骤三：将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，一段时间后可观察到1号培养皿有细菌和真菌菌落生成，2号培养皿无菌落．
    请分析回答下列问题：
    （1）步骤一高温灭菌的目的是：杀死培养皿和培养基中原有的细菌和真菌，避免对实验的干扰．
    （2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤：接种．
    （3）2号培养皿在实验中起对照作用．
    （4）下面是培养细菌和真菌的步骤，请选择正确的排列顺序A
    ①配制培养基   ②放在适宜的温度下培养   ③接种   ④高温灭菌
    A．①④③②B．①②③④C．②①③④D．①③④②
    （5）本探究实验得出的结论可能是：空气中有（填“有”或者“没有”）细菌和真菌．

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