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如图为细菌的结构示意图,请认真看图并回答:
(1)遗传物质存在于图中[
 
]所指的结构中.
(2)当[3]所指的结构
 
增厚时,细菌能够形成休眠体叫
 
,以抵抗不良环境.
(3)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有
 
.与植物细胞相比,相同之处是都有
 
、细胞膜和
 
,在生态系统中,大多数细菌作为
 
(成分)参与物质循环.
(4)图中的细菌从形态上看应属于
 
菌.
(5)能使牛奶转化成酸奶的细菌是
 
.如该细菌在适宜条件下每20分钟繁殖一代,那么1个细菌2小时后细菌的数目是
 
个.
考点:细菌的基本形态和结构特点,细菌的营养方式和生殖方式,细菌在自然界中的作用及其与人类的关系
专题:
分析:图中1是DNA的集中区,2是细胞膜,3是细胞壁,4是荚膜,5是细胞质,6是鞭毛,细菌的结构和植物细胞有相同点,也有不同点,分析解答.
解答:解:(1)细胞核是遗传的控制中心,里面有遗传物质,细菌没有成形的细胞核,只有1遗传物质集中的部位,故细菌的遗传物质存在于1处所指结构,主要是DNA;
(2)3是细胞壁,当细胞壁增厚的时候,细菌能够形成一个椭圆形的休眠体,叫做芽孢,以抵抗不良环境;
(3)细菌和真菌的主要区别是,细菌细胞没有成形的细胞核,只有1DNA集中的区域;与植物细胞相比,相同之处是都有2细胞膜,3细胞壁,5是细胞质,但细菌没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,大多数细菌靠分解动植物的遗体遗物来生活,是生态系统中的分解者;
(4)细菌有球菌、杆菌、螺旋菌,从图中的细菌从形态上看应属于杆菌.
(5)制酸奶要用乳酸菌,乳酸菌能把牛奶中的乳糖转化为乳酸,能使牛奶转化成酸奶.
   细菌靠分裂繁殖,也就是一个细菌分裂成两个细菌,长大以后又能进行分裂.如该细菌在适宜条件下每20分钟繁殖一代,那么1个细菌2小时后分裂了6次,因此1个细菌,2小时后细菌数目是26═96(个).
故答案为:(1)1;
(2)细胞壁;芽孢;
(3)成形的细胞核;细胞壁;细胞质;分解者
(4)杆;
(5)乳酸菌;96
点评:解答此题的关键是熟练掌握细菌的结构、营养方式,以及各结构的作用,明确细菌靠分裂生殖,求细菌的数目,关键是求出其分裂的次数.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

分析图,回答问题:

(1)在图中,被研究的性状是
 
 控制这个性状的基因是
 

(2)这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间的关系是
 

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如图是蝗虫的发育过程图解,请据图回答下列问题:
(1)从图中可以看出蝗虫的发育可以按照顺序分为
 
 
 
三个时期,我们通常把这种发育方式称为
 
发育.
(2)和无性生殖相比,有性生殖要产生
 
细胞,形成
 
.根据蝗虫的发育过程图,我们可以看出蝗虫的生殖类型应该属于
 
生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请阅读分析下列材料,回答问题.
材料一:黄面兀鹫迁徒于埃及和西班牙之间,它们在西班牙孵卵育雏.在埃及,黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋,并可利用工具-石块把蛋砸开.科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养,他没从来没见过鸵鸟蛋.当秋季来临,所有的兀鹫都返回埃及,科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞,并在它停留的地上放上鸵鸟蛋,人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋,并把它吃掉.
材料二:一名刚出生不久的孩子,由于身体患病,母亲抱着她到医院治疗,当护士把针砸在他的身上的时候,孩子哭了起来;第二次到医院去的时候,当孩子看到穿白衣服的人,马上就哭了起来;等孩子长大一些的时候,生病后听到妈妈要把自己送到医院的时候,就哭了起来.
(1)从动物行为获得的途径来看:材料一所表达的黄面兀鹫行为属于动物的
 
行为.这种行为是由
 
所控制得.
(2)分析材料二中孩子这三次哭泣,属于先天性行为的是第
 
次;属于学习行为的是
 
次.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据所学知识,完成下列表格
生物体 体细胞中的染色体数 生殖细胞中的染色体数 受精卵中的染色体数
64
 
 
家蝇
 
6
 
苹果
 
 
34
18
 
 
玉米
 
 
20

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科目:初中生物 来源: 题型:

木本植物茎的横截面从外到内,依次
 
 
部中有导管,
 
部中有筛管,它是输送有机物,有机物来源于叶的
 
的作用.

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植物进化的历程:原始生命→原始原核生物→原始真核生物→藻类植物→
 
植物→
 
植物→
 
植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是当今世界上最大的动物-鲸,它们终生生活中海洋中,用
 
呼吸;在动物分类上,鲸属于
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

病毒的结构简单,由
 
和内部的
 
组成.没有细胞结构
 
独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内.病毒要是离开了活细胞,通常会变成
 

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