【题目】生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题:
(1)如图1是“探究淀粉在口腔内的消化”的实验过程,1号试管和2号试管经过系列处理后,滴加碘液检验。为了证明淀粉在口腔的消化,2号试管中应加入_____,与1号试管形成_____;2号试管的实验现象:_____(选填“A.变蓝”或“B.不变蓝”):2号试管的实验现象,是因为唾液里的_____将淀粉分解成了_____。
(2)如图2是普利斯特利用小白鼠做的实验,该实验证明了植物的光合作用能够释放_____,消耗二氧化碳。说明二氧化碳是光合作用的_____。
【答案】2ml唾液 对照 B 唾液淀粉酶 麦芽糖 氧气 原料
【解析】
在探究馒头在口腔中的变化的实验中,实验步骤是:控制单一变量、设置对照实验→水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论。对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理是的就是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,常用碘液来验证淀粉的存在。光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。
(1)1号试管与2号试管对照,实验变量是唾液,说明唾液淀粉酶能消化淀粉。1号试管内是清水,所以2号试管内是等量的2ml唾液。唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,2号试管遇碘不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。1号试管遇碘变蓝,原因是淀粉遇碘变蓝色,说明清水对淀粉没有消化作用。因此,为了证明淀粉在口腔的消化,2号试管中应加入2ml唾液,与1号试管形成对照;2号试管的实验现象B不变蓝:2号试管的实验现象,是因为唾液里的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖。
(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。图2中,左侧钟罩内的植物能够接受阳光,可以进行光合作用,释放氧气,小鼠存活的时间较长;右侧钟罩内的植物不能见光,也就不能释放氧气,小鼠存活的时间就短。这样两个钟罩的变量是光,该实验可以证明光合作用能够产生氧气,消耗二氧化碳,说明二氧化碳是光合作用的原料
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【题目】如图为反应生物体内某生理过程或现象的曲线,下列的叙述错误的是( )
A. 若y表示胸腔容积,则bd段表示呼气过程
B. 若y表示血液中葡萄糖含量变化,则可以用ac段表示进食后一段时间内血糖的浓度变化
C. 在某封闭草原,有食物链:草→兔→狼,若大量捕杀狼群,则可以用ac段表示在一段时间内兔的数量变化
D. 若y表示某温室大棚二氧化碳浓度,则b点是傍晚时段
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【题目】如图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气体的变化曲线图,下列表述正确的是( )
A. 曲线AB段表示吸气,膈肌为收缩状态 B. 曲线AB段表示呼气,膈肌为舒张状态
C. 曲线BC段表示吸气,胸腔容积变大 D. 呼气结束点为B点,此时肺内外气压相等
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【题目】北京时间2011年3月11日13时46分,日本本州岛仙台港发生 9.0级特大地震截至当地时间15日20时,海啸灾害已造成3373人死亡,15000多人失踪。中国红十字会采取紧急救援,协助日本全力抢救被困人员。福岛核电站冷却系统失灵,导致放射性物质泄漏3月11日。日本向海中排放污水。请你用所学的知识根据下图,回答在地震中对伤员的救援和处理过程中的一些问题:
(1)地震发生后,无论是自救还是他救,都必须首先保证 (填字母)的顺利进行,以满足身体对 ___的需要。
(2)长时间被埋但却幸存下来并成功获救的人,有的在被埋期间饮用自己的尿液来维持生命,因为尿液中含有 ___。
(3)地震发生后,我国救援队从废墟中救出了一位老人,医生马上给他输入葡萄糖注射液,目的是 __。药物最先到达心脏四腔中的 __(填序号)。医生发现他腿部有血液流出,医生马上对伤口实施包扎,老人腿部收缩并感觉到疼痛,从反射的类型看,这属于 __,参与该反射神经结构基础为_,它包括__个组成部分。
(4)在医院里,由于溃烂较严重,医生决定马上实施截肢手术,打了麻醉针药后,手术时他没有任何疼痛感觉,这是因为麻醉了 ___。由于手术会造成失血过多,医生决定给老人输血,验血得知其血型为O型,医生应给他输入_型血,为确保安全,输血前应进行严格的检查。
(5)日本向海中排放污水,对水域生态环境有何影响,试谈谈你的观点 ______。
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【题目】遗传变异的原理在生产生活实践中有广泛的应用。
Ⅰ、人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状,下面图1是小强家族中耳垂性状的遗传图解,请回答下列问题。
(1)小强的外公和外婆有耳垂,而妈妈没有耳垂,在遗传学上,这是_____现象。
(2)人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状,据图判断_____为隐性性状。
(3)若用A、a表示控制这对性状的显、隐性基因,则小强和爸爸的基因组成分别是_____。
(4)小强的爸爸有耳垂,其产生的精子类型是图2中的_____(填写序号)。
Ⅱ、小刚带他的好朋友去奶奶家玩,奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着,一边产生疑问:“花生果实的大小是由什么原因造成的?”请回答下列问题。
(5)图中四个人的说法,属于假设的是奶奶和_____同学的说法。
(6)用于实验的花生种子取样方法应该是_____。
A.随机的 B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的 D.小花生挑大的,大花生挑小的
(7)从大花生中选择一粒饱满粒大的种下去,所收获的种子一定是大的吗?_____。单纯由环境引起的变异,如果没有影响到遗传物质,就不会遗传给后代,是_____的变异。
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【题目】我市中小学积极践行“阳光体育”活动,尤其是大课间活动丰富多彩,“班班有特色,人人都参与”,朝气蓬勃的校园真正成为学生健康成长的乐园.
(1)“阳光体育”活动需要氧气和能量.甲图中a、b、c、d、e表示人体的各项生理过程,b过程中氧气经过________作用进入血液,与血液中的________结合运输到组织细胞;食物经过消化后,通过[]________作用进入血液,最终到组织细胞氧化分解,为运动提供能量.
(2)运动一段时间后,皮肤的 ________会产生汗液由甲图d过程排出;甲图中标明的排泄途径还有________ 条.
(3)“阳光体育”活动促进青少年身体各器官的发育.如运动会使关节更加牢固和灵活,其灵活性与乙图中的[]________和[]________分泌的滑液有关;阳光下皮肤能合成________,促进了人体对钙的吸收,有利于青少年骨骼的发育.
(4)运动中还要加强自我保护.某同学不小心创伤了前臂,丙图中需立刻去医院救治的出血状况是 ________.
(5)“阳光体育”活动促进了青少年的健康成长,健康的内涵除了身体健康,还包括________ .
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【题目】同学们学习生物后对自己的身体生理活动很感兴趣,如图为人体部分生理活动示意图,①--⑧表示各种生理过程,请回答问题:
(1)完成②生理过程的主要器官是______。
(2)营养物质最终在组织细胞中的______内被彻底氧化分解,释放能量。
(3)同学们见过日常生活中的植物人,植物人是有心跳、有呼吸,但不能自主活动、没有意识或者意识朦胧,植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是______。
A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脊髓
(4)心脏四个腔中,______壁最厚,它的收缩把血液输送到全身。
(5)人体内各组织细胞产生的尿素由图中______(填代号)排出体外。
(6)图中的呼吸系统,肺泡外面包绕着丰富的毛细血管,适于肺泡与______进行气体交换。
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【题目】自然界存在的很多元素都有放射性同位素,利用相关设备可观察同位素的分布 和踪迹。科学家利用含14C 的二氧化碳,发现在叶片中二氧化碳转变成有机物;利用含18O 的水,发现绿色植物光合作用释放出的氧气来自于水。如图为植物叶 片横切面模式图,据图回答下列问题:
(1)叶片的表皮上有一种成对存在的肾形细胞,叫作_____,含14C 的二氧化碳就是通过这对细胞的间隙[⑥]_____进入叶片的。
(2)含18O 的水是通过图中的结构[_____]输导到叶肉。
(3)绿色植物进行光合作用的场所是_____(填一种细胞内结构名称),该结构在叶肉的_____层细胞内较多。
(4)在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是得到无_____的黄白色叶片。
(5)光合作用制造的有机物是通过茎韧皮部中的_____向下运输的。
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