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如图是大豆和玉米种子结构图,请据图回答:
(1)标出种子各部分名称①
 
 
 
 
 
 
 

(2)①②③④合称为
 
,它是新植物体的
 
,是种子的
 
部分.
(3)根是由
 
发育成的;茎和叶是由
 
发育成的.
(4)大豆和玉米种子的不同之处是大豆的子叶有
 
;玉米的子叶有
 
.大豆储存营养的是
 
;玉米储存营养的是
 
考点:菜豆种子和玉米种子结构的异同
专题:
分析:菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚,胚都包括胚根,胚轴,胚芽,子叶;不同点是菜豆种子的子叶两片,没有胚乳,营养物质贮存在子叶中;而玉米种子的子叶一片,有胚乳,营养物质贮存在胚乳中,据此解答.
解答:解:(1)观图可知:1是胚根、2是胚轴、3是胚芽、4是子叶、5是胚乳.6是果皮和种皮、7是种皮;
(2)胚由胚芽、胚轴9胚根、子叶组成,它是新植物体的幼体;胚是种子的主要结构;
(3)当种子萌发时,首先要吸水,子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴,随后胚根发育,突破种皮,形成根;胚芽发育成茎和叶;
(4)大豆和玉米种子的不同之处是大豆的子叶有2片;玉米的子叶有1片.大豆储存营养的是子叶;玉米储存营养的是胚乳.
故答案为:(1)胚根、胚轴、胚芽、子叶、胚乳、种皮和果皮、种皮;
(2)胚、幼体、主要;
(3)胚根、胚芽;
(4)二片 一片
(5)2片、1片、子叶、胚乳.
点评:回答此题的关键是明确单子叶植物和双子叶植物的异同.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、脊椎动物比无脊椎动物高等,数量也比它多
B、脊椎动物和无脊椎动物区别是有无脊柱
C、哺乳动物最高等,种类最多,分布最广
D、无脊椎动物太低等,对人类没有利用价值

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物与其相关的生殖方式连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究霉菌生长的环境条件时,某小组设计了如下方案及统计结果(各试验材料都放入同样的透明塑料袋中,统计菌斑数量).
实验材料名称馒头面包米饭
质量(g)40015040380
所处环境潮湿寒冷干燥温暖潮湿温暖干燥寒冷
统计结果第一天2230
第二天4351
第三天184166
(1)你认为该小组得出的以下结论正确吗?
结论一:霉菌生长的适宜环境条件是潮湿寒冷和潮湿温暖.
 

结论二:霉菌生长需要丰富的有机物.
 

结论三:不同的食物品种上,生长不同种类的霉菌.
 

(2)请你指出该小组的设计方案有哪些不足之处?2分
(3)请你改正该小组的实验设计方案,得出一个有关霉菌生长环境条件的结论.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列动物的各种结构与它们的结构层次用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明为证明细菌对植物遗体的分解作用,设计了一个实验方案.方案为:将甲乙两组落叶都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.请你帮助小明一起分析该探究实验.
(1)实验前,小明必须将
 
(“同一种”或“几种”)树的落叶分成甲乙两组,进行灭菌处理.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持
 
.这是因为细菌生存需要一定的
 

(2)该实验中同时设有甲组和乙组的目的是
 

(3)实验结果预测,经过一段时间后,
 
组的树叶有腐烂现象.说明细菌对植物遗体有
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

孑孓是蚊子的幼虫,适于生活在水中.某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗?”请你设计一个实验帮他探究该问题
提出问题:生活在水中的孑孓需要空气吗?
(1)作出假设:
 

(2)实验设计:①设置对照实验:分甲、乙两组;②强调相同点:材料(等数量的孑孓)、用具(等大烧杯、等量的水)、甲乙所置环境;③变量(有无铁丝网);④观察一段时间.
(3)预期的实验结果:甲一段时间后孑孓衰弱或死亡;乙一段时间后孑孓正常生活.试分析出现该结果的原因:
 

(4)得出结论
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,请回答:
(1)①是
 
; ②是
 
;③是
 
;④是
 

⑤是
 
;⑥是
 

(2)图中①其作用是
 

(3)当图中[
 
]
 
结构增厚时,细菌能够形成休眠体
 
以抵抗不良环境.
(4)细菌与植物细胞相比,没有
 
,只能利用现成的有机物生活,营养方式属于异养.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生物分类的等级中,如果要增加“亚科”这一分类单位,其分类地位应位于
 
 
之间.

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