A. | A是生产者,它能够将无机物转变为有机物 | |
B. | B为消费者,A→B→C形成一条食物链 | |
C. | C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用 | |
D. | 若图中的生物数量能相对稳定一个时期,则该图可以表示为一个生态系统 |
分析 (1)生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养.);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活).
(2)由图可知:图中A利用太阳的光能,需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用,制造有机物,故可判断图中A为生产者,将无机物转化为有机物.B为消费者,C为分解者.
解答 解:A、由图可知:图中A利用太阳的光能,需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用,制造有机物,故可判断图中A为生产者,将无机物转化为有机物.B为消费者,C为分解者.故B与C之间的关系为被分解与分解的关系.C能够产生二氧化碳,并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐,可判断为分解者,A正确.
B、食物链是生产者和消费者之间构成的一种捕食关系,与C分解者无关,B错误.
C、能够产生二氧化碳,并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐,可判断为分解者,C正确.
D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌),该图可以表示为一个生态系统,D正确.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有利于动物获取食物 | B. | 有利于动物寻找配偶 | ||
C. | 有利于动物逃避敌害 | D. | 以上观点都正确 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防御行为 | B. | 攻击行为 | C. | 觅食行为 | D. | 节律行为 |
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1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | |
处理方法 | 10粒种子不加水 | 10粒种子较多的水 | 10粒种子适量的水 | |
室温 | 室温 | 室温 | 低温 | |
实验结果 | 没有萌发 | 萌发 | 没有萌发 | 没有萌发 |
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