练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    某校生物兴趣小组的同学来到田间，发现一条深绿色的小虫正在啃食白菜，老师告诉大家，这是菜青虫，专门啃食十字花科植物的叶片．有的同学提出了疑问：菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是先天性行为吗？大家就这个问题进行实验探究．
    （1）提出问题：
     
    ．
    （2）做出假设：
     
    ．
    （3）实验步骤：
    ①找到有菜青虫卵的叶片．
    ②将菜青虫卵隔离孵化和饲养，目的是
     
    ．
    ③选取几种十字花科植物的叶片作为
     
    ，几种非十字花科植物的叶片作为
     
    ．
    ④将幼小的菜青虫若干条分别放入十字花科植物的叶片和非十字花科植物叶片中．
    实验现象：
     
    ．
    （4）实验结论：
     
    ．
    考点：探究菜青虫取食的特点
    专题：
    分析：此题考查探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为的实验设计．解答时依据题意，从提出的问题，作出假设，确定、控制实验变量，设置对照实验，实验数据的处理等方面解答：
    解答：解：（1）此探究活动提出的问题是：菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是天生的吗？
    （2）根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．（对提出问题作出肯定或否定的回答）
    （3）②从卵开始进行隔离饲养的好处是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天学习获得的行为，使探究具有可信度．
    ③设置对照实验：准备几种十字花科植物的叶和几种其他植物的叶，看看菜青虫更趋向于到哪里去取食．在这里作为实验组的叶片是十字花科植物的叶，作为对照组的叶片是其他植物的叶．
    （4）检验假设，得出结论：假设成立，即菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为．
    故答案为：（1）菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是天生的吗？
    （2）菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是天生的；
    （3）②排除实验干扰，使探究具有可信度；③实验组；对照组；菜青虫取食十字花科植物；
    （4）菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是天生的．
    点评：避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．设置对照实验，使实验结果具有说服力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：
    （1）他在视野中发现了这样一些血管A段是
     
    B段是
     
    C段是
     

    （2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较
     
    的血管流向较
     
    的血管；静脉内血液由
     
    而分支多的血管汇流入较
     
    的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成
     
    通过．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于我国特产的珍稀动物是（　　）
    A、大鲵B、白鳍豚
    C、褐马鸡D、袋鼠

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    利用
     
    来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和
     
    ．目前最有效的生物反应器是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：
    （1）图①是
     
    肌．②是
     
    肌
    （2）该图表示人体屈肘动作，①和②的状态分别是
     
    和
     
    ．屈肘运动时，骨骼肌接受了
     
    传来的兴奋而收缩，牵引
     
    绕着
     
    活动．
    （3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时①处于
     
    状态，②处于
     
    状态．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一朵桃花结构示意图，据图回答
    （1）组成雄蕊的结构有
     
    和
     
    ；组成雌蕊的结构有
     
    （填代号）．
    （2）花粉从②到①的过程叫做
     
    ．受精完成后，雄蕊、雌蕊都凋落，只有⑤
     
    继续发育为果实．
     
    发育成果皮，
     
    发育成种子，
     
    发育成胚．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的多样性包括种类的多样性、
     
    的多样性和
     
    的多样性，基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是
     
    多样性．保护生物的多样性最有效的措施是
     
    ．最根本的措施是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物分类的最基本的单位是
     
    ．生物分类的等级依次是：
     
    、门、
     
    、目、
     
    、属、
     
    ．分类单位越大，包含物种越
     
    ，但相似特征越
     
    ，亲缘关系越
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是
     
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
     
    进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
     

    A．瓶子的大小    B．细菌的有无   C．肉汤的多少
    乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是
     
    ．
    （3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
     

    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
     

    A．巴氏消毒法   B．腌制法   C．脱水法．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案