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    说一说．
    有人说：“在生态系统中，人既是生产者，又是消费者．因为人既能够生产制造出许多产品，又需要消耗大量的资源．”你认为这种说法是否正确？为什么？
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
    解答：解：生产者是能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量的，如植物；而人不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食物，只属于消费者．
    故答案为：不正确．因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能．
    点评：回答此题的关键是明确生产者和消费者的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为肺泡内的气体交换示意图．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的
    B、过程c、d是通过气体扩散实现的
    C、与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧
    D、血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究种子萌发所需的条件，某同学设计了三个装置（A、B、C），放在阳光下，如图所示：
    （1）如果只将装置A和装置B的实验结果进行比较，你可以得出的结论是
     
    ；
    （2）本实验可以证明温度对种子萌发的影响吗？
     
    ；你的理由是
     
    ；
    （3）如果只将装置B和C的实验结果进行比较，你可以得出“种子萌发需要空气”的结论吗？
     
    ；理由是
     
    ；
    （4）如果证明“阳光不是种子萌发所必需的条件”除了利用装置B外，需要增加一个对照实验，请你设计出对照实验：
     
    ；
    （5）如果装置B内是小麦种子，种子的萌发过程中最先突破种皮的结构是
     
    ；萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态示意图，请回答：
    （1）从图中可以看出，生产者是
     
    ，消费者有
     
    种．生产者与消费者之间的关系主要是
     
    关系，这就形成了
     
    ．
    （2）此图中共有
     
    条食物链，它们交集构成
     
    ．最长的一条食物链可表示为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分器官、结构的血液循环及物质交换示意图，数字表示人体内的某些器官或结构，字母代表人体内的某些物质，虚线框分别表示肺部、部分消化道及肾小管的毛细血管网．请分析回答下列问题．
    （1）在人的血液循环中，保证血液只朝一个方向流动的结构，除了静脉瓣外，还有[3]内的
     
    和
     
    ．
    （2）D中的营养成分都可被小肠吸收进入血液．其中
     
    、
     
    、
     
    可以直接吸收，糖、蛋白质、脂肪需要消化后才能被吸收．
    （3）吴明同学在周末郊游时，由于食用了路边摊点上的过期食品，结果出现腹痛、腹泻等症状．
    ①去医院做了血常规检查，根据化验结果，医生诊断他患上了急性肠炎，判断的依据是
     
    ．
    ②医生在吴明的上肢部位进行静脉注射，药物到达发病部位的历程是（用图中的数字和箭头“→”表示）
     
    →肠．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”．请据图回答：

    （1）被称为“微生物学之父”的科学家是
     
    ．
    （2）打断“颈瓶”后，瓶内的肉汤腐败的原因是空气中的
     
    进入瓶内．
    （3）根据“鹅颈瓶实验”原理，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用
     
    的方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质．
    （4）在生态系统的成分中，细菌和真菌作为
     
    参与了物质循环．
    （5）这个实验证实了细菌
     
    ．
    A、是自然发生的     B、是由原已存在的细菌产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：
     试管编号  1  2  3  4  5
     馒头碎屑或块  适量碎屑  适量碎屑  适量馒头块  适量碎屑  适量碎屑
     唾液有无  2mL唾液  2mL清水  2mL唾液  2mL唾液  2mL唾液
    是否搅拌   搅拌  搅拌  A  搅拌  搅拌
     温度  37℃  0℃  100℃
     加入碘液  2滴
    请完成下列问题：
    （1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：
     
    ．
    （2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是：
     
    ；观察到3号试管的实验现象是
     
    （填变蓝或不变蓝）．
    （3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：
     
    ．
    （4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
     
    写出一种即可．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体的三道防线示意图，根据图示回答问题：
    （1）人体的第一道防线由
     
    和
     
    组成，图中
     
    属于第一道防线．其主要的功能是
     
    ．
    （2）人体的第二道防线由
     
    和
     
    组成．图中
     
    属于第二道防线．主要功能是
     
    ．
    （3）第一道防线和第二道防线属于
     
    免疫，这是因为
     
    ．
    （4）人体的第三道防线由
     
    和
     
    组成．其主要功能是
     
    ．属于
     
    免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1是眼球结构示意图，该眼的视力缺陷是
     
    ，这种眼睛看不清
     
    的物体．应选用如图2中的透镜
     
    加以矫正．

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