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    将装有萌发种子的瓶中的气体通入石灰水中，发现石灰水变浑浊了，说明种字X的呼吸作用产生了（　　）
    A、氧气B、水蒸气
    C、二氧化碳D、酒精
    考点：探究植物的呼吸作用
    专题：
    分析：根据植物呼吸作用的原理：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程；进行分析解答．
    解答：解：植物进行呼吸作用产生的气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，这个现象说明了植物进行呼吸作用释放二氧化碳．
    故选：C
    点评：解题的关键是知道植物的呼吸作用释放出二氧化碳，二氧化碳遇澄清的石灰水变浑浊．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明用显微镜观察人的口腔上皮细胞，下面是他的操作过程：取一块洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴生理盐水，用凉开水把口漱净，取一根消毒牙签在口腔内侧轻刮几下，再把牙签放在载玻片液体中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察，请回答：
    （1）使用生理盐水的目的是：
     
    ．
    （2）制作装片前，先将口漱净的目的是：
     
    ．
    （3）他有两组镜头：目镜是5×、10×．物镜是10×、40×，请问他应先用哪些镜头观察？
     
    ．看到的细胞数目最
     
    ．
    （4）他发现视野中的细胞没有在中央，偏于左下方，那他应该往
     
     移动玻片标本．
    （5）小明的操作过程有犯错误吗？如果有，请指出并改正：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓是人类的好朋友，观察蚯蚓的外部形态时，会看到蚯蚓的身体是由许多
     
    构成的，用手触摸蚯蚓的体表，感觉体表总是
     
    的，有助于呼吸，因此，应让蚯蚓的体表经常保持湿润．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有关对分类单位特征的正确解释是（　　）
    A、分类单位越大，所包含的生物种类越多
    B、分类单位越大，生物的共同特征越多
    C、分类单位越小，生物的共同特征越少
    D、分类单位越小，所包含的生物种类越多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：实验中放入10只鼠妇，静置5分钟后，观察统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量．
    （1）该班同学探究的问题是：
     
    ；
    （2）某同学建议挑选体大，爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为可行吗？
     
    ．
    （3）如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是：
     
    ．
    （4）实验结束后，你认为该怎样处理鼠妇？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    刚羽化出的小昆虫就能腾空飞翔，这是一种学习性行为．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于哺乳动物的叙述中，错误的是（　　）
    A、大都体表被毛
    B、绝大多数胎生、哺乳
    C、都生活在陆地上
    D、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于植物生命活动的描述错误的是（　　）
    A、绿色植物通过光合作用制造有机物的同时还产生氧气
    B、呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量供给生命活动所需要
    C、蒸腾作用使水分大量散失，这是毫无意义的浪费
    D、根尖成熟区有大量的根毛适于吸收水分

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