【题目】据图回答下列小题
【1】请给上图排序,正确的顺序是__________________________________。
【2】把天竺葵放入黑暗处一昼夜的目的是_____________________________________
【3】用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是形成________。
【4】步骤7的目的是使叶片内的________溶解到酒精中,叶片变成________色。
【5】实验现象:叶片见光部分变成了________,未见光部分没有变________。
【6】实验结论:________是光合作用的产物;________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【7】________既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“________”。
【答案】
【1】1→3→2→7→4→6→5
【2】把原有的淀粉运走、耗尽
【3】对照
【4】叶绿素黄白
【5】蓝色蓝
【6】淀粉光
【7】叶绿体能量转换器
【解析】
(1)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
【1】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是:1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜;3、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射;2、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片;7、用酒精脱色;4、用清水漂洗叶片;6、再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液;5、稍停,用淸水冲掉碘液后观察。因此,该实验的正确顺序是:1→3→2→7→4→6→5。
【2】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的有机物,即把原有的淀粉运走、耗尽。
【3】用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是形成对照。
【4】步骤7的目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
【5】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色。
【6】实验结论:淀粉是光合作用的产物;光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【7】植物的绿色部分含有叶绿体,叶绿体是绿色植物所特有的,是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能,叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中,所以叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
熟记“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是解题的关键。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示,A、B、C是不同类型的花,请回答下列问题
(1)根据花蕊的着生情况看,A是____花,B____花,C____花,判断依据是____。
(2)能够产生花粉的花是____(填字母),能够结果实的花是____(填字母)。
(3)无论什么情况下,都不会结果实的花是____(填字母)。
(4)如果在同一株植物体上生有A花和B花,则该植物就可以称为____植物。
(5)如果所示,A、B花间的传粉方式为____。C花的传粉方式为____。
(6)异花传粉往往需要借助____和____进行传粉。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据学习过的生物学知识回答以下小题
(1)除病毒等生物外,生物是由__________构成的,细胞是构成生物体__________的基本单位。
(2)水绵体内叶绿体的形状是____________________。
(3)水中的动物五彩纷呈,多种多样;常见的珊瑚虫、水母属于___________动物;河蚌、螺蛳属于_______动物;青蛙属于_______动物;虾和蟹属于_______动物。
(4)鲫鱼终生生活在水中,用_______呼吸;草履虫通过__________进行呼吸。
(5)海带属于_______植物,其体内含有丰富的_____,可以预防地方甲状腺肿等疾病。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能把其它不需要的物质挡在外面,这主要是由于( )
A.细胞壁具有保护细胞的功能
B.细胞膜具有保护细胞的功能
C.细胞壁具有控制物质进出细胞的功能
D.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com